國家資格框架作為推動(dòng)終身學(xué)習(xí)發(fā)展的核心工具之一，受到社會(huì)各界的關(guān)注。早在上世紀(jì)九十年代，歐盟地區(qū)部分國家已經(jīng)開始探索建立國家資格框架。當(dāng)前國家資格框架已經(jīng)成為歐盟成員國教育系統(tǒng)的重要組成部分，并且逐漸顯現(xiàn)其對(duì)教育和經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的影響。本書基于系統(tǒng)論，從生成背景、構(gòu)成要素和實(shí)施路徑等維度探討了歐盟成員國開發(fā)和實(shí)施國家資格框架的理論與實(shí)踐，從而歸納出歐盟成員國國家資格框架的發(fā)展特點(diǎn)與啟示。