小學階段是兒童健康素養(yǎng)形成的關鍵時期, 小學形成的良好習慣會持續(xù)一生。性健康教育又稱性教育, 是關系到兒童身心發(fā)展, 學校和家庭都不可回避的教育。2009年, 由聯(lián)合國教科文組織和其他聯(lián)合國機構, 參考發(fā)達國家有關性教育的歷史和內(nèi)容, 界定“性教育”是通過合適的教育活動, 為兒童提供學習機會, 激發(fā)兒童形成關于“自我”的價值觀和態(tài)度; 同時能夠幫助兒童習得性保護, 異性交流和自我決策等技能的綜合型教育。綜合型性教育從知識、技能、態(tài)度和價值觀等各個層面去解讀“性”, 涵蓋了一系列廣泛促進兒童健康的內(nèi)容。本書首先從小學性教育的概念, 相繼介紹相關健康教育的理論, 國內(nèi)外兒童性健康教育的研究綜述, 并報告北京2所小學性健康教育的實驗效果。從理論和實踐的角度探索數(shù)字時代, 我國小學性健康的內(nèi)容、方法和途徑, 為進一步在全國推廣小學性健康教育提供理論和實證的數(shù)據(jù)支持。