本書在現(xiàn)有兒童思維教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，從知識(shí)與思維的辯證關(guān)系出發(fā)，分別從繪畫、計(jì)算機(jī)科學(xué)、閱讀、數(shù)學(xué)四個(gè)知識(shí)體系分析培養(yǎng)兒童圖形表征思維、算法思維、語(yǔ)言思維和數(shù)學(xué)思維的功能游戲的設(shè)計(jì)與開發(fā)，并結(jié)合通用游戲設(shè)計(jì)框架，建構(gòu)兒童功能游戲設(shè)計(jì)模型。