音樂(lè)教師的職業(yè)優(yōu)勢(shì)（代序）
一、讓生命融入音樂(lè)教育
我的中小學(xué)教師經(jīng)歷
讓生命融人音樂(lè)教育
我屬于音樂(lè)教育大圈子
我深深地?zé)釔?ài)這塊土地
我拿什么獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)的孩子
夢(mèng)開(kāi)始的地方
做學(xué)者我不夠格
不爭(zhēng)與清零
有些事情是命中注定
自產(chǎn)自銷(xiāo)與自?shī)首詷?lè)
了卻一樁心事
嘗試做了一個(gè)發(fā)起人
我有一個(gè)夢(mèng)想
二、音樂(lè)教育要從心開(kāi)始
音樂(lè)教育要從心開(kāi)始
別讓專(zhuān)家凌駕于學(xué)生之上
4分11秒的“原則性錯(cuò)誤”
練習(xí)冊(cè)的故事
當(dāng)音樂(lè)教育被用來(lái)牟利
藝術(shù)展演的高水平尷尬
音樂(lè)何須“考”
音樂(lè)課沒(méi)有考試壓力是萬(wàn)幸
音樂(lè)教學(xué)的民主化進(jìn)程
音樂(lè)互助學(xué)習(xí)與民主行為
教學(xué)創(chuàng)新從導(dǎo)人做起
教學(xué)應(yīng)是分享
音樂(lè)教育就該樹(shù)立享樂(lè)觀
音樂(lè)教師的“翻身道行”
小廣告折射出的教育追求
三、與一線教師快樂(lè)分享
抱怨少一點(diǎn)，幸福多很多（一）
抱怨少一點(diǎn)，幸福多很多（二）
站著說(shuō)話腰也疼
致暗夜的茶花
“舍己育人”還是“善己育人”
與一線教師對(duì)話讓我快樂(lè)成長(zhǎng)
網(wǎng)絡(luò)交流的甜頭
老師們，別怕
許多思想是寫(xiě)出來(lái)的
音樂(lè)教育科研任重道遠(yuǎn)
最艱難的一次論文評(píng)選
為爽約道歉
開(kāi)心一刻
小米和彩果
無(wú)法拒絕的理由
一疊封存已久的信
飛行遐想
愉快的課問(wèn)十分鐘
課間不休息
在火車(chē)上靜靜品讀溫暖的人生
回國(guó)后這兩個(gè)月
幸福其實(shí)挺簡(jiǎn)單
四、為人師的使命與責(zé)任
為師的底線（一）
為師的底線（二）
誰(shuí)是丟臉的人
立志做個(gè)好老師
導(dǎo)師導(dǎo)什么
研究生研究什么
研究生每天要做三件事
高質(zhì)量的處女作
最靠譜的選題
團(tuán)隊(duì)的凝聚力
不要只做后記里的偉人
吃一塹，長(zhǎng)一智
給人警示的夢(mèng)
殘酷的考博
無(wú)奈的復(fù)試
全體缺課帶來(lái)的反思
別讓學(xué)生在講臺(tái)和舞臺(tái)間徘徊
給力的音樂(lè)教育書(shū)簡(jiǎn)
瞧這一大家子
好論文聊出來(lái)
越是辛苦越幸福
一場(chǎng)馬拉松模擬課堂教學(xué)比賽
一次用心準(zhǔn)備的教學(xué)點(diǎn)評(píng)
一次別開(kāi)生面的實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)
一項(xiàng)幾乎不可能完成的任務(wù)
五、純真深厚的師生情誼
我的四位恩師
幾個(gè)學(xué)生的小故事
她是我表?yè)P(yáng)最多的人
不要太在意老師說(shuō)的話
你在北京還好嗎
說(shuō)說(shuō)“笑笑大白”
總有幾個(gè)電話不會(huì)忘記
學(xué)生安排的生日聚會(huì)
六、兒子是我的益友良師
五線譜的打擊
高三那年寫(xiě)給兒子的信
干杯吧，孩子們
像尊重“別人”一樣尊重孩子
音樂(lè)在大學(xué)生心中的分量
別以愛(ài)為名義主宰孩子的人生
為兒子寫(xiě)的推薦信
附錄一：
跨越國(guó)界的音樂(lè)教育理念：成全青年人的個(gè)性
——郭聲健教授、郭曲同學(xué)訪談錄
附錄二：
關(guān)于《藝術(shù)教育論》