序言一

序言二

序言三

序言四

序言五

大事記（1942—2022年）

第一章 概述

 一、學(xué)校沿革

 二、學(xué)校概況

 三、教師隊伍

 四、人才培養(yǎng)

 五、跨入七秩

 六、特色化發(fā)展

第二章 集民眾之力肇創(chuàng)莊浪中學(xué)（1942―1949年）

 一、籌建過程

 二、學(xué)校規(guī)模與校園狀況

 三、領(lǐng)導(dǎo)與管理體制

 四、教師與教學(xué)

 五、學(xué)生培養(yǎng)與教育管理

第三章 學(xué)校的整頓、改造與發(fā)展（1949—1957年）

 一、革故鼎新

 二、新秩序的建立

 三、學(xué)校的發(fā)展

 四、教師隊伍與教學(xué)管理

第四章 在調(diào)整、提高中前進(jìn)（1958—1976年）

 一、教育概述

 二、教學(xué)管理體制的調(diào)整與貫徹教育方針

 三、“三年困難時期”的學(xué)校教育

 四、教育教學(xué)的全面恢復(fù)和振興

 五、1966—1976年學(xué)校教育

第五章 撥亂反正后的學(xué)校教育（1977—1989年）

 一、恢復(fù)高考制度初的教育狀況

 二、黨的十一屆三中全會后的調(diào)整改革

 三、1985年教育體制改革后的學(xué)校教育

 四、20世紀(jì)80年代后期教育質(zhì)量的逐步提高

 五、校舍校園、圖書、儀器建設(shè)

第六章 全面發(fā)展與提高（1990—2000年）

 一、改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作

 二、教學(xué)改革和教學(xué)管理

 三、辦學(xué)方向和育人目標(biāo)的確立

 四、黨務(wù)工作和教師隊伍建設(shè)

 五、教研活動和教研成果

 六、抓住發(fā)展機(jī)遇，全面改善辦學(xué)條件

 七、教學(xué)質(zhì)量和高考升學(xué)率的穩(wěn)步提高

 八、朝著建設(shè)示范性重點中學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)

第七章 負(fù)重前行創(chuàng)示范（2002－2006年）

 一、辦學(xué)理念與制度建設(shè)

 二、德育工作與學(xué)生管理

 三、教師隊伍建設(shè)

 四、教學(xué)管理與教學(xué)常規(guī)

 五、校園文化建設(shè)

 六、后勤社會化與校園整擴(kuò)建

第八章 穩(wěn)中求進(jìn)開新局（2007—2012年）

 一、提升辦學(xué)品位與加強(qiáng)行政管理

 二、德育工作與常規(guī)管理

 三、校本培訓(xùn)與教師發(fā)展

 四、新課程與教研教改

 五、書香校園

 六、后勤管理與校園建設(shè)

第九章 立德樹人創(chuàng)特色（2012—2022年）

 一、黨建與群團(tuán)工作

 二、學(xué)校管理與教師隊伍建設(shè)

 三、教學(xué)與教研工作

 四、德育與學(xué)生管理

 五、特色校園文化建設(shè)

 六、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

 七、后勤保障與資助扶貧

附錄

 附錄一：歷任校長、書記（代行校長職者）簡介

 附錄二：1942—2022年莊浪一中教職工名錄

 附錄三：歷屆畢業(yè)生名單

 附錄四：各時期校園建設(shè)平面圖

 附錄五：各時期組織系統(tǒng)示意圖

跋

后記一

后記二