給好友打電話，正說(shuō)著話，電話里傳來(lái)她兩個(gè)月女兒“啊啊”的說(shuō)話聲，心如同觸電，又像被融化，酥酥的，軟軟的，真想奔過(guò)去抱抱小寶貝。

總覺得養(yǎng)育孩子對(duì)女人來(lái)講是會(huì)上癮的，不信你看看那些當(dāng)了奶奶或者姥姥的女人，她們抱起嬰兒時(shí)，眼神中那無(wú)限的柔情。

那是歲月和時(shí)光都無(wú)法剝奪的記憶，就在臂彎中，就在骨髓里，就在永遠(yuǎn)不能忘記的心田間。

記憶的喚醒，向來(lái)都是猝不及防的，就像我聽到朋友女兒的“啊啊”聲，那種心中柔軟成一朵云般的感覺就是記憶的蘇醒�。�

完成這本書，就是一個(gè)記憶蘇醒的過(guò)程。

兒子九歲了，好像就是一眨眼的事情，也曾很多次在心里默默地想：“寶貝，你慢點(diǎn)長(zhǎng)大，慢點(diǎn)長(zhǎng)大！”但歲月如梭，光陰似箭，從青絲到銀發(fā)也不過(guò)是轉(zhuǎn)眼間的事情，更何況是養(yǎng)育孩子的幾年呢！

所以，特別感謝文字記錄這種方式，因?yàn)樵谀硞�(gè)片刻，我將那一瞬間的發(fā)生和感動(dòng)都記錄下來(lái)，才有了一個(gè)可以穿越時(shí)空回味當(dāng)時(shí)感受的機(jī)會(huì)。

雖然只是短短的幾年，再看這些記錄孩子成長(zhǎng)的文字時(shí)，很多記憶卻都已經(jīng)模糊了。在完成這本書時(shí)，我會(huì)常常停下來(lái)，去想一想那個(gè)時(shí)候的場(chǎng)景，那個(gè)時(shí)候的兒子，那個(gè)時(shí)候的自己。有些能夠想起，但有些已然是模糊了。模糊了也好，像是看別人的故事，會(huì)有另一番感受。

但依然是非常感謝這些記錄的。很多迷茫與錯(cuò)誤，就是在記錄的過(guò)程中，不斷地反思修整的。我只養(yǎng)育過(guò)這一個(gè)孩子，之前沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，雖然不斷地讀書學(xué)習(xí)，但是真正實(shí)踐起來(lái)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，真的是自己才能做自己孩子的育兒專家。每件事情，看似差不多的表現(xiàn)背后，其實(shí)都有著更豐富的不同，生搬硬套永遠(yuǎn)不是解決之道。知道了一些理論，實(shí)際上就要更加不斷地反思與探索了。

我在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，很多迷茫、很多不知所措，很多犯下的錯(cuò)誤，其實(shí)都是在記錄的過(guò)程中能夠得以及時(shí)地總結(jié)、思考的，在接下來(lái)再遇到此事時(shí)，會(huì)有所覺知，會(huì)做得好一點(diǎn)。

是的，育兒不是一個(gè)容易的過(guò)程，這個(gè)不容易，不僅僅在于對(duì)孩子的付出，更在于對(duì)自己內(nèi)心的超越。

每當(dāng)陷入無(wú)所適從的時(shí)候，有一句話很能激勵(lì)到我：“享受快樂(lè)和輕松，是每個(gè)人都愿意的，但是不離不棄的陪伴，卻是母親這個(gè)角色的專屬�！彼�以有時(shí)候想，母親是什么？母親就是來(lái)陪孩子走過(guò)一些難走的路，克服一些難克服的困難，并把這些精神傳遞給孩子的角色。這么想時(shí)，就特別感恩自己的母親，她也是這么陪我走過(guò)的，我依著她的給予，再給予我的孩子。力量是一種傳遞，難道不是嗎？

我在書中也寫了一些其他孩子、其他家長(zhǎng)的案例。這得益于我工作的經(jīng)驗(yàn)，大概從2002年，我更多地關(guān)注孩子成長(zhǎng)與家庭教育的相關(guān)領(lǐng)域，在一些媒體，都寫過(guò)此領(lǐng)域的稿件，也采訪過(guò)很多家長(zhǎng)，他們的故事被我變成文字，成為我育兒的一種參考和反思。

另外，我特意提煉了一些家教錦囊，對(duì)于這些家教錦囊，不要把它當(dāng)成是的標(biāo)準(zhǔn)，它呈現(xiàn)的意義，在于我們看到一個(gè)方法，我們?cè)囍�去做，在做的過(guò)程中，去發(fā)現(xiàn)更合適的、更符合自己和自己孩子情況的東西，這是一種借著路去找路的過(guò)程。我相信，大家一定可以找到，因?yàn)轲B(yǎng)育孩子讓母親有這種意愿，有這種責(zé)任，也有這種動(dòng)力和創(chuàng)造力。

向所有用心育兒的母親致敬！我們終將發(fā)現(xiàn)，孩子是生命中珍貴的禮物，我們養(yǎng)育孩子長(zhǎng)大，而孩子則陪伴我們成長(zhǎng)。

如何教育孩子，陪孩子一起快樂(lè)地成長(zhǎng)，一直是家長(zhǎng)頗為頭疼的問(wèn)題。本書以科學(xué)的發(fā)展心理學(xué)為指導(dǎo)基礎(chǔ)，通過(guò)生動(dòng)有趣的日常親子小事，來(lái)揭示教育的理念和方法，角度細(xì)膩、有趣生動(dòng)。本書不僅僅是作者自己家教故事的呈現(xiàn)，也有著對(duì)自己年少經(jīng)歷的反思，頗有勇氣的自我開放與剖析。同時(shí)，作者結(jié)合多年心理工作和編輯記者工作經(jīng)驗(yàn)，將咨詢案例、實(shí)踐案例、成功父母撫養(yǎng)案例的素材融入本書中，使得育兒角度更有張力。從而更接地氣地幫助家長(zhǎng)建立育兒先育己的意識(shí)，提升育兒能力，優(yōu)化親子關(guān)系，終達(dá)到親子共同成長(zhǎng)的目的。