本書闡述了整本書閱讀的理論依據(jù)和高中語文整本書閱讀教學(xué)的內(nèi)涵，并形成了一套靈活的基于大觀念的包括高中語文整本書閱讀教學(xué)的策略、整本書閱讀不可或缺的三堂課及教學(xué)案例、整本書閱讀教學(xué)中文本解讀的能力培養(yǎng)及教學(xué)案例等在內(nèi)的規(guī)范且可借鑒的實(shí)踐方法和可引領(lǐng)一線教師教學(xué)的理論成果。