本書分總報告1篇、分報告3篇、熱點(diǎn)分析1篇和專題報告2篇。其中，總報告從規(guī)�？偭俊⑿詣e、年齡、學(xué)歷、職稱、區(qū)域分布等方面，對北京市中小學(xué)教師隊(duì)伍狀況進(jìn)行了深入分析，并從教師師德、教師專業(yè)發(fā)展、教師績效考核方面對其發(fā)展質(zhì)量進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其中存在的不足問題，在此基礎(chǔ)上提出政策建議。 分報告3篇，分別從師德水平及師德建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展質(zhì)量、教師績效考核進(jìn)行具體、深入地考察、分析北京市中小學(xué)教師隊(duì)伍的發(fā)展現(xiàn)狀。熱點(diǎn)分析1篇，發(fā)現(xiàn)北京市中小學(xué)教師工作負(fù)擔(dān)偏重，影響教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。專題報告2篇，分別對北京市鄉(xiāng)村教師支持計劃政策和資源教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了評估研究，認(rèn)可北京市鄉(xiāng)村教師支持計劃政策對鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)起到的積極促進(jìn)作用，指出北京市的資源教師以兼職為主、專業(yè)性和穩(wěn)定性不高、工作滿意度處于中等偏上水平等現(xiàn)狀。