科技人員社會分層研究是把握和理解科技體制改革軌跡、科學(xué)與社會深度融合狀況、國際科學(xué)與人才動態(tài)和社會科學(xué)本土化進(jìn)展的切入點(diǎn)，也是探索未來的改革方向、治理體系、發(fā)展戰(zhàn)略和本土特色必須全面理清和深入探索的議題。中國科技人員的分化與分層主要表現(xiàn)在技術(shù)職稱等級、管理職務(wù)等級和人才項目等級三個維度。課題組將科技人員分為上層、中上層、中層、中下層、下層共五個等級。學(xué)術(shù)論文數(shù)量、縱向課題數(shù)量、縱向課題等級、技術(shù)專利數(shù)量對分層地位具有重要影響，橫向課題數(shù)量、學(xué)校等級、學(xué)科等級對部分維度的分層地位具有一定影響.科技人員的職業(yè)晉升面臨著績效工資、業(yè)績考核等制度性推力，也面臨著高校和地區(qū)人才爭奪、高層人才和普通人才分化加劇、學(xué)術(shù)勞動力市場明顯分割帶來的結(jié)構(gòu)性吸力，科技人員的應(yīng)對策略包括勤奮甚至拼命、專心搞好研究、尋求團(tuán)隊助力等。在當(dāng)代中國的整個社會分層體系中，科技人員的客觀分層地位和主觀階層認(rèn)同相對較高�？陀^分層地位主要受到受教育年限、個人收入、管理職務(wù)、社會保障水平等因素的影響，這些因素在科技人員群體和其他群體中的影響比較相似。主觀階層認(rèn)同主要受到個人收入、受教育年限等客觀變量和工作滿意度、生活幸福感、相對公平感等社會意識變量的影響。但是，科技人員的階層認(rèn)同模式與其他群體相比較并無顯著區(qū)別，尤其是受教育年限因素在科技人員和其他職業(yè)群體中對階層認(rèn)同的影響力比較相似。