前 言

本書為高等職業(yè)教育學前教育專業(yè)核心課程教材，讀者對象為中高職學前教育專業(yè)學生。本書系統(tǒng)闡釋了普通話基礎知識、幼兒教師口語常見的語用類型及幼兒教師在崗位中的實際運用情況。本書注重理論和實際的結合，特別強調幼兒教師語言的規(guī)范性與幼教崗位的適宜性相融合，強調用專業(yè)語用知識服務幼兒教育的教育理念。本書適合中高等學校學前教育專業(yè)的學生使用，也可供早教機構、幼兒園教師及廣大家長參考閱讀。

本教材為廣西工業(yè)職業(yè)技術學院教育與藝術設計系學前教育專業(yè)、貴港市職教中心與貴港市普羅旺斯幼兒園等多所幼兒園通力合作的校企合作開發(fā)教材，在結構和內容上呈現如下特點：

1. 內容創(chuàng)新。以《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據，以提升職業(yè)教育層次學生的專業(yè)能力為目標，融入2018年度廣西職業(yè)教育教學改革研究項目基于行動研究法的中職幼師生職業(yè)口語能力教學模式研究與探討與廣西工業(yè)職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)教師口語課程建設項目，旨在培養(yǎng)學前教育學生職業(yè)口語的能力與素養(yǎng)。
2. 結合口語應用，提供多個案例輔助教學。本書結合學生口語應用的難點，引用大量案例引發(fā)學生思考。讓學生通過分析、解決、演繹案例，獲得口語表達能力的提升。
3. 重視校企合作，產教融合。書中較多案例來自幼兒園一線教師原創(chuàng)作品，縮短教學與實踐之間的差距，實現教學做用一體。

本書編寫分工如下：廖俐、楊蕓、許理華負責編寫章；呂凌負責編寫第二章；葉璐、王珍珍負責編寫第三章；李玲負責編寫第四章；蘇薏、張朝開負責編寫第五章；林英負責編寫第六章。另外，線上語音示范教學工作由葉璐、呂凌、廖俐三位教師負責。由于編寫時間倉促以及水平有限，書中疏漏之處在所難免，殷切期望廣大讀者批評、指正。

編 者

2020年3月