本書(shū)從公眾（教師、學(xué)生及其他利益相關(guān)者）參與的視角考察貴州基礎(chǔ)外語(yǔ)教育政策規(guī)劃問(wèn)題：貴州基礎(chǔ)外語(yǔ)教育在政策內(nèi)容規(guī)劃、政策過(guò)程規(guī)劃及政策價(jià)值規(guī)劃方面具有哪些特征？這些特征與國(guó)家基礎(chǔ)教育階段的教育政策對(duì)應(yīng)銜接情況如何？從公眾參與的視角如何規(guī)劃貴州基礎(chǔ)外語(yǔ)教育政策？本書(shū)參考教育政策研究的內(nèi)容、過(guò)程及價(jià)值模型，把區(qū)域性外語(yǔ)教育政策研究視為一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的系統(tǒng)，既有靜態(tài)的政策文本及背景分析，也有關(guān)于政策制定、執(zhí)行及評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程考察，從發(fā)展的角度對(duì)貴州的基礎(chǔ)外語(yǔ)教育政策提出了規(guī)劃建議。