2018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記提出培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。之后，勞動(dòng)教育成為我國(guó)教育政策關(guān)注的重點(diǎn)議題，也是教育理論界和學(xué)校實(shí)踐新的增長(zhǎng)點(diǎn)。本書系教育部政策法規(guī)司委托 “新時(shí)代我國(guó)勞動(dòng)教育的內(nèi)涵特點(diǎn)與實(shí)施策略”研究項(xiàng)目的結(jié)題成果。 全書共包括五大部分： 第一部分為新時(shí)代勞動(dòng)教育理論研究和政策分析；對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育內(nèi)涵、歷史脈絡(luò)和當(dāng)前政策做了深入分析和研究。 第二部分為發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)勞動(dòng)教育的案例與啟示，重點(diǎn)研究了美國(guó)、加拿大、俄羅斯、德國(guó)、芬蘭、日本、韓國(guó)和澳大利亞等國(guó)家中小學(xué)勞動(dòng)教育的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并提出相應(yīng)啟示。第三部分為我國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育的問卷調(diào)研結(jié)果呈現(xiàn)與分析；對(duì)全國(guó)東部、中部、西部31個(gè)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）基礎(chǔ)教育段（小學(xué)、初中、高中）12214名教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了實(shí)施現(xiàn)狀和未來發(fā)展的有關(guān)分析。 第四部分為我國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育一線的實(shí)踐案例及其剖析；通過對(duì)全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐模式和特點(diǎn)的分析，提煉總結(jié)了基礎(chǔ)教育勞動(dòng)教育的九條經(jīng)驗(yàn)。 第五部分為加強(qiáng)我國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育貫徹落實(shí)的對(duì)策與建議�；�于綜合研究，提出了準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)涵理念，構(gòu)建科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化勞動(dòng)教育課程體系等對(duì)策建議�？傮w上，本書基于理論研究、政策分析、國(guó)際比較、調(diào)查研究和實(shí)踐案例分析，系統(tǒng)梳理了新時(shí)代勞動(dòng)教育的歷史脈絡(luò)、內(nèi)涵特點(diǎn)和政策情況，總結(jié)了國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及地方生動(dòng)實(shí)踐，提出了推進(jìn)新時(shí)代勞動(dòng)教育政策貫徹落實(shí)的對(duì)策建議；可以為教育行政部門、理論研究者、學(xué)校校長(zhǎng)、教師以及家長(zhǎng)提供借鑒參考。