在鄉(xiāng)村文化振興背景下，對(duì)農(nóng)村兒童開(kāi)展地方方言教學(xué)，將地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入方言教育，構(gòu)建和諧的普方雙語(yǔ)生活，是完全符合國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要。本書(shū)主要內(nèi)容如下： 語(yǔ)言本體研究。對(duì)吳語(yǔ)溫嶺話在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法三個(gè)層面特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。語(yǔ)言生活研究。對(duì)當(dāng)?shù)貎和�的方言能力、方言選擇、方言態(tài)度和方言認(rèn)同進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。語(yǔ)言社會(huì)化研究。對(duì)當(dāng)?shù)貎和�在方言學(xué)習(xí)過(guò)程中的社會(huì)交際能力進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。家庭方言教育研究。對(duì)當(dāng)?shù)貎和�的家庭語(yǔ)言規(guī)劃、家庭教育環(huán)境和方言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。學(xué)校方言教育研究。對(duì)方言教師的教學(xué)心理、方言創(chuàng)意教學(xué)和兒童的方言學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。研究結(jié)果有助于從語(yǔ)言規(guī)劃角度為農(nóng)村兒童方言生活的重構(gòu)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。