前 言

第一部分 教學(xué)與測(cè)評(píng)研究

改善中國(guó)高校法語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生寫作課程的幾條路徑/Julie BOHEC

蔡式教學(xué)法

精簡(jiǎn)與歸一： 一種以翻譯為統(tǒng)籌的外語(yǔ)教學(xué)法/蔡槐鑫

任務(wù)教學(xué)法驅(qū)動(dòng)下的法語(yǔ)閱讀課程探索/曹艷艷

以應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的法語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)/高舉敏

大學(xué)法語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂模式設(shè)計(jì)/郭娟

情景等值翻譯法對(duì)法語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯教學(xué)的價(jià)值分析/金星

法語(yǔ)專業(yè)閱讀課程中教學(xué)材料選擇的幾點(diǎn)思考/劉常津

工程技術(shù)法語(yǔ)測(cè)評(píng)體系構(gòu)建研究/邱楓

基于視聽法的法語(yǔ)動(dòng)畫片教學(xué)案例設(shè)計(jì)

以系列動(dòng)畫片《小驢托托》之《托托騎車》為例/田宇

全球化背景下面向行動(dòng)教學(xué)法在中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用/王永康

基于神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)理論對(duì)法語(yǔ)教學(xué)的思考/吳曉倩、李筊

中國(guó)大學(xué)生法語(yǔ)語(yǔ)音聽辨的錯(cuò)誤研究/吳瑤

類比在法語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用/張芳

認(rèn)知心理學(xué)理論在法語(yǔ)專業(yè)歷史課程實(shí)踐中的運(yùn)用

以法國(guó)中世紀(jì)歷史教學(xué)為例/張璐

法語(yǔ)專業(yè)學(xué)生聽力策略研究/張艷茹

第二部分 語(yǔ)言、文學(xué)與文化研究

面對(duì)包容性書寫之風(fēng)，法國(guó)和魁北克政府的態(tài)度截然不同/李嬋娟

戲劇改編電影在法國(guó)文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用/史燁婷

法語(yǔ)文字改革評(píng)述/王文新

法語(yǔ)音節(jié)倒置詞構(gòu)詞法研究/王圓圓

論詩(shī)歌創(chuàng)意翻譯對(duì)法語(yǔ)專業(yè)學(xué)士論文寫作的積極意義/張迎旋

第三部分 專業(yè)現(xiàn)況與建設(shè)

民辦高校法語(yǔ)本科專業(yè)的應(yīng)用型特色培養(yǎng)模式

以上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院法語(yǔ)系為例/陳嫻

簡(jiǎn)論在博士一年級(jí)開設(shè)研究方法及理論課的必要性/Boris LOPATINSKY

踐行陶行知教育思想構(gòu)建全時(shí)空法語(yǔ)教學(xué)模式/梁潔、馬春娟

構(gòu)建高校法語(yǔ)專業(yè)教師發(fā)展微型共同體/田俊雷

歐盟外語(yǔ)教育新政策/王秀麗、呂玉冬

分層教學(xué)模式在法語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)教學(xué)中的實(shí)踐與探索

以湖北工程學(xué)院法語(yǔ)專業(yè)為例/伍昌力

獨(dú)立學(xué)院基礎(chǔ)法語(yǔ)教學(xué)初探

以川外成都學(xué)院為例/張靜

專欄20142018年法語(yǔ)年會(huì)紀(jì)要

2014年哈爾濱會(huì)議紀(jì)要

2015年廈門會(huì)議紀(jì)要

2016年成都會(huì)議紀(jì)要

2017年蘇州會(huì)議紀(jì)要

2018年鹽城會(huì)議紀(jì)要

2019年安慶會(huì)議紀(jì)要

2020年廣州會(huì)議紀(jì)要(線上)