本書是成都市暨錦江區(qū)易曉名師工作室在高中語(yǔ)文教學(xué)中著力批判性思維培養(yǎng)的研究成果。本書系統(tǒng)探索批判性思維的內(nèi)涵、能力結(jié)構(gòu)及其與語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)之間的關(guān)系，認(rèn)為批判性思維具有求真、公正、開放、獨(dú)立的品質(zhì)特征，具體體現(xiàn)為洞察力、分析力、判斷力、創(chuàng)生力，在語(yǔ)文學(xué)科中發(fā)展批判性思維有助于提升學(xué)生的理解與闡釋、比較與整合、邏輯分析與判斷、質(zhì)疑與探究、創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)等學(xué)科素養(yǎng)。本書還對(duì)如何在高中語(yǔ)文讀寫課程中發(fā)展批判性思維的路徑與策略進(jìn)行了探索，指出要建設(shè)有利于批判性思維培養(yǎng)的閱讀課程，通過多樣態(tài)、多路徑閱讀課程的開發(fā)，在單篇閱讀、群文閱讀、整本書閱讀等不同型態(tài)中發(fā)展學(xué)生批判性思維。同時(shí)要讀寫結(jié)合，在議論文寫作教學(xué)中有所建構(gòu)，使學(xué)生能由內(nèi)而外發(fā)展批判性思維。本書還收集了教師在具體教學(xué)中發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑與求證、理解與闡釋、關(guān)聯(lián)與創(chuàng)見、反思與調(diào)控、證據(jù)與邏輯、表象與本質(zhì)等思維策略的具體教學(xué)案例。體現(xiàn)了理論與實(shí)踐結(jié)合，在語(yǔ)文教學(xué)中積極探索批判性思維培養(yǎng)的學(xué)術(shù)追求。