致未來少年們的邀請(qǐng)函

超腦少年們：

你們好！

我是清華大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)講席教授、北京智源人工智能研究院首席科學(xué)家劉嘉。

作為暗星人的首領(lǐng)、節(jié)目的總顧問，同時(shí)也是命題人的我，在設(shè)計(jì)這些挑戰(zhàn)項(xiàng)目的時(shí)候，腦海里面浮現(xiàn)的是你們手足無措、垂頭喪氣的樣子，然后一一敗下陣來。是的，我就是這么陰險(xiǎn)（笑），因?yàn)槲覀兪切枰�你們來顛覆的前浪。在我們把時(shí)代的舵交給你們之前，我們需要知道，你們是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

事實(shí)證明，你們一路披荊斬棘，攻克了暗星人設(shè)下的一個(gè)又一個(gè)難題。此時(shí)此刻，作為暗星人首領(lǐng)的我，并沒有陰謀失敗的沮喪。相反，我很高興，你們比我想象的還要強(qiáng)大，還要有潛力！祝賀你們！

我時(shí)常在想，未來的時(shí)代會(huì)是什么樣子？也許，在不久的將來，人工智能會(huì)像電燈一樣，進(jìn)入千家萬戶，成為我們生活中不可分割的一部分。但是，未來社會(huì)里的人工智能不會(huì)是像電影《黑客帝國(guó)》《終結(jié)者》中描述的那種與人類為敵的異形，而應(yīng)該是盡心助力人類發(fā)展的忠實(shí)伙伴。而這一切，就需要掌握人工智能的超腦少年們來完成！為此，我將邀請(qǐng)8位少年來到位于清華大學(xué)的我的腦與智能實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行深度研學(xué)。我將打開實(shí)驗(yàn)室的所有門禁，邀請(qǐng)我國(guó)人工智能領(lǐng)域的專家與大家面對(duì)面交流，請(qǐng)他們分享心得。

我們的現(xiàn)在是過去的未來，但是，我們的現(xiàn)在不是未來的過去，因?yàn)槲磥碛袩o限可能！來吧，超腦少年們，我在清華大學(xué)等你們！

《超腦少年團(tuán)》節(jié)目科學(xué)總顧問　劉嘉

寫給《超腦少年團(tuán)》

我很榮幸能參加《超腦少年團(tuán)》節(jié)目的制作。作為常年在實(shí)驗(yàn)室工作的高校老師，我幸運(yùn)地了解了如何用大眾媒介來展現(xiàn)人類的腦力，也收獲了象牙塔內(nèi)難以企及的體會(huì)。我從沒有把《超腦少年團(tuán)》當(dāng)作一檔綜藝節(jié)目，因?yàn)閺墓?jié)目策劃開始，它就被定位成一部展現(xiàn)精彩的腦力挑戰(zhàn)和培養(yǎng)青少年能力的現(xiàn)實(shí)舞臺(tái)劇，是一場(chǎng)讓少年們提升自己的旅程�，F(xiàn)在，舞臺(tái)劇已經(jīng)落幕，回頭看還有很多可以改進(jìn)和提高的地方，但是這個(gè)節(jié)目沒有辜負(fù)其激發(fā)觀眾對(duì)教育和學(xué)習(xí)的關(guān)注的初心。

智力和成為英才的關(guān)系是什么？有沒有提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的金方法？這是我被家長(zhǎng)和教育工作者問得多的問題。在競(jìng)爭(zhēng)壓力高企的今天，拼娃拼學(xué)習(xí)似乎已成為教育的熱點(diǎn)話題。很多人忘記了教育的初心是培養(yǎng)獨(dú)立的人。我們的孩子面對(duì)的不只是眼前的學(xué)業(yè)和考試，他們更要獨(dú)立面對(duì)大人都無法預(yù)知的未來。在人和人工智能共生的未來，這些孩子如何尋找自己的定位、保持身心平衡，是我們現(xiàn)在就要考慮的問題。如果我們不能清晰地預(yù)見未來，那就模擬未來的挑戰(zhàn)，讓優(yōu)秀的少年們?nèi)ビ�接這些挑戰(zhàn)。因此，《超腦少年團(tuán)》閃亮登場(chǎng)了。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)少年們?cè)诠?jié)目上面對(duì)的挑戰(zhàn)大多需要運(yùn)算，不僅要靠紙筆，還要靠計(jì)算機(jī)和編程技巧。因?yàn)�，�?jì)算思維是幾乎所有未來的工作中都需要使用的基本技巧，也是目前大國(guó)間的各前沿學(xué)科進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的共通之處。我們的少年是否具備優(yōu)秀的計(jì)算思維？如何培養(yǎng)計(jì)算思維？我們將通過節(jié)目中精彩的挑戰(zhàn)來一一呈現(xiàn)與解答。節(jié)目中展現(xiàn)的抽象力、解析力等是與腦力相關(guān)的能力，也是計(jì)算思維能力的具體類別。除了這些智力因素，未來少年們亟待發(fā)展的是能應(yīng)對(duì)未來高壓和競(jìng)爭(zhēng)的非智力能力。因此，節(jié)目中也展現(xiàn)了少年們的逆行力、擔(dān)當(dāng)力等在學(xué)校教育中難以學(xué)習(xí)到的能力。我很欣喜地看見超腦少年們漂亮地完成了挑戰(zhàn)，收獲了成長(zhǎng)和友誼。正如我在節(jié)目的期對(duì)所有少年和他們的父母說的一樣：這個(gè)節(jié)目不是比賽，也不是一個(gè)博取個(gè)人知名度的舞臺(tái)，它就是一個(gè)學(xué)習(xí)的旅程�，F(xiàn)在，節(jié)目已經(jīng)結(jié)束，我相信他們和我一樣如此地感同身受。

那么，您手頭拿到的這本書有什么值得一讀的地方呢？首先，我們會(huì)看到超腦少年們和他們父母的真摯想法和感受。人類理性思考的能力和學(xué)習(xí)真知的能力其實(shí)是有限的，但是向榜樣學(xué)習(xí)是一條提升能力的捷徑。作為優(yōu)秀少年及其家長(zhǎng)的代表，他們的所思所想、對(duì)節(jié)目旅程的感悟，一定會(huì)對(duì)您有所啟發(fā)。其次，這本書介紹了節(jié)目中孩子完成挑戰(zhàn)需要具備的八大能力，并談及了這些能力是什么，以及如何培養(yǎng)。后，為了迎合大家對(duì)學(xué)習(xí)的金方法的需求，我不謙虛地加入了一些基于目前心理學(xué)和腦科學(xué)原則的高效學(xué)習(xí)方法論，涉及如何專注、克服拖延、有效記憶和生涯規(guī)劃。倉(cāng)促成文，無顏推薦，只望這些術(shù)能對(duì)您有些許幫助。

秩秩斯干，幽幽南山。極目遠(yuǎn)眺，但見彼水。與您共勉。

北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授魏坤琳