本書根據(jù)現(xiàn)代社會就業(yè)崗位對學生人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)的要求進行設(shè)計, 以傳遞審美知識、提升審美感知力為邏輯起點, 將日常生活美、經(jīng)典藝術(shù)美與真實工作美作為案例載體, 積極與鐵道特色專業(yè)課程有機結(jié)合, 提倡理論與實踐一體化, 培養(yǎng)創(chuàng)新意識 ; 以馬克思主義美學觀為引領(lǐng), 引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀, 陶冶高尚情操、塑造美好心靈、增強文化自信, 提升學生藝術(shù)修養(yǎng)和審美品位, 提升其精神生活質(zhì)量, 培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的湖南鐵道專業(yè)特質(zhì)學生, 使其成為合格的建設(shè)者和接班人。全書構(gòu)建了模塊化美育知識體系, 通過對“認識美”“發(fā)現(xiàn)美”“欣賞美”“創(chuàng)造美”四個教學模塊、十二個項目的學習, 提升學生的審美欣賞力、審美表現(xiàn)力和審美創(chuàng)造力。