《綠山墻的安妮》是一部世界名著，是加拿大女作家露西.莫德·蒙哥馬利所著“安妮系列小說(shuō)”的部，也是成功的一部。它被譯成三十余種文字在各個(gè)國(guó)家出版，發(fā)行量達(dá)八百多萬(wàn)冊(cè)。世界文學(xué)大師馬克.吐溫把它同著名的兒童文學(xué)作品《愛麗絲漫游奇境》相提并論，說(shuō)：“安妮是繼不朽的愛麗絲之后令人感動(dòng)和喜愛的兒童形象�！卑耸�年代中期，根據(jù)原著改編的電視劇曾風(fēng)靡加拿大，美、英、德、日等國(guó)也競(jìng)相播放。小說(shuō)主人公生活的地方——愛德華王子島的綠山墻農(nóng)舍，幾十年來(lái)一直是加拿大一個(gè)聞名遐邇的景點(diǎn)。來(lái)華訪問(wèn)的加拿大貴賓談起這部小說(shuō)時(shí)往往精神亢奮，眼睛閃光，把它視為自己的光榮和驕傲。一部小說(shuō)能產(chǎn)生這樣廣泛而深遠(yuǎn)的影響，在文學(xué)史上并不多見。

這部小說(shuō)之所以引人入勝，首先是因?yàn)樗�成功地刻畫了主人公安妮的感人形象。我們都熟知安徒生筆下的丑小鴨，從一定意義上說(shuō)，安妮的成長(zhǎng)過(guò)程正是從丑小鴨變成美麗的白天鵝的過(guò)程。在小說(shuō)開始時(shí)，安妮是一個(gè)父母雙亡的孤兒，她長(zhǎng)著一頭紅發(fā)，臉上有許多雀斑。馬修和瑪麗拉兄妹收養(yǎng)了她。本來(lái)他們想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩，以便他長(zhǎng)大了能幫助馬修干農(nóng)活，但陰錯(cuò)陽(yáng)差，卻把一個(gè)長(zhǎng)得并不好看的小女孩領(lǐng)了回來(lái)。安妮的尷尬處境可想而知，一開始她差點(diǎn)兒被退回去�？墒沁@個(gè)小女孩雖然身處逆境，仍然對(duì)生活充滿了美好的幻想。而且比丑小鴨幸運(yùn)的是，她在綠山墻農(nóng)舍這個(gè)淳樸的環(huán)境中，得到了收養(yǎng)她的這對(duì)善良的兄妹和周圍鄰居的關(guān)懷、愛護(hù)。到小說(shuō)結(jié)尾時(shí)，她已經(jīng)出落成亭亭玉立的漂亮的花季少女，即將成為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村小學(xué)的一名教師了。

安妮的個(gè)性極其鮮明：她純潔正直，性格倔強(qiáng)，感情充沛，喜歡說(shuō)話，對(duì)于大自然的美具有敏銳的感受力。尤其突出的是，她的想象力極為豐富，她善于在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上，從眼前的真實(shí)存在的事物聯(lián)想出應(yīng)該有或可能有的事物，從而使她生活的天地五光十色，多姿多彩。但她有時(shí)也因沉溺于想象，在生活中釀成若干無(wú)傷大雅的差錯(cuò)，鬧出一些笑話，使綠山墻農(nóng)舍的故事妙趣橫生。在她身上，想象力是促使理想、道德的形成和智力發(fā)展的推動(dòng)力量。她不死啃書本，卻以優(yōu)異的成績(jī)從�？茖W(xué)校畢業(yè)，并獲得了進(jìn)入大學(xué)深造的獎(jiǎng)學(xué)金。然而，正在這時(shí)，馬修不幸去世，瑪麗拉幾近失明。為了陪伴和照顧孤獨(dú)的瑪麗拉，她毅然放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，決心留在當(dāng)?shù)亟虝�。安妮人生道路上的這一抉擇，充分顯示了她的美好心靈和舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。小說(shuō)描寫主人公的成長(zhǎng)過(guò)程，絲絲入扣，不僅感染了讀者，也給教育工作者如何培養(yǎng)下一代以有益的啟迪。

這部小說(shuō)之所以引人入勝，還因?yàn)樗�成功地刻畫了安妮周圍的一系列人物。恩格斯說(shuō)過(guò)：“我覺(jué)得刻畫一個(gè)人物不僅應(yīng)表現(xiàn)他做什么，而且應(yīng)表現(xiàn)他怎樣做。”他主張“把各個(gè)人物用更加對(duì)立的方式彼此區(qū)別得更加鮮明些”。安妮周圍的人物正是體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。拿馬修和瑪麗拉兄妹來(lái)說(shuō)，他們都愛安妮，但愛的方式各有不同，甚至形成鮮明的對(duì)照。馬修比較早就看出了安妮的真正價(jià)值，盡管他沉默寡言，對(duì)瑪麗拉又常常退讓三分，但他并不掩飾對(duì)安妮的深摯的愛�，旣惱瓌t是個(gè)“刀子嘴豆腐心”的人，她也有著慈善的心腸，但對(duì)安妮要求十分嚴(yán)厲，甚至近于苛刻，有時(shí)還產(chǎn)生誤解。她把愛埋藏在心靈深處，從不輕易流露。這樣，在這一對(duì)“養(yǎng)父母”的身上，我們便看到了“慈父嚴(yán)母”的對(duì)立。他們既對(duì)立，又統(tǒng)一，共同撫育著安妮這個(gè)孤兒。讀者從中充分感受到生活的情趣。故事里有的人物作者著筆不多，卻給我們留下了難忘的印象。例如書中的約瑟芬太太，她是安妮要好的同學(xué)黛安娜的姑奶奶，兩個(gè)孩子不知道她的到來(lái)，竟然跑到她的床上去，壓在她的身上，闖下了大禍，幾乎不可收拾。但安妮的真誠(chéng)坦白竟然使怒不可遏的約瑟芬太太怨恨盡釋，同安妮成為“靈魂的知音”。安妮周圍的人物構(gòu)成了一種典型環(huán)境，這個(gè)環(huán)境造就了安妮的典型性格。

這部小說(shuō)之所以引人入勝，更因?yàn)樗�歌頌和弘揚(yáng)了真善美。大自然在作者的筆下是通過(guò)富于想象力的主人公的眼睛和心靈來(lái)描寫的，綠山墻農(nóng)舍及其附近地區(qū)的自然景色，不論是樹木花草，天上的云彩，還是池里的碧波，都是那樣的美麗動(dòng)人，它們隨著季節(jié)的變換而不斷改變自己的面貌，豐富多彩，令人神往。更加突出的是作品中描寫的人物性格的美。馬修和瑪麗拉都是極其平凡的普通人，但他們卻有著金子一般的心。安妮的同學(xué)吉爾伯特·布萊思曾經(jīng)是她的“死敵”，因?yàn)樗�曾抓住安妮的頭發(fā)罵她“紅發(fā)鬼”，使她受到極大的刺激，以致她在很長(zhǎng)時(shí)間里一直不能原諒他的過(guò)錯(cuò)。但是，當(dāng)他們倆一同以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于專科學(xué)校，而吉爾伯特已經(jīng)聯(lián)系好了在本地學(xué)校教書時(shí)，為了讓安妮能夠就近照料瑪麗拉，他毫不猶豫地把這個(gè)職位讓給了安妮，自己則去了離家較遠(yuǎn)的白沙鎮(zhèn)去當(dāng)教師。這也是真正的自我犧牲。這個(gè)英俊的小伙子身上有著多么崇高的靈魂��！至于主人公安妮的閃光的思想品質(zhì)，在作品中得到了更加集中的多方面的表現(xiàn)，扣人心弦，感人至深。

這部小說(shuō)之所以引人入勝，也因?yàn)樗�比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了兒童文學(xué)的特點(diǎn)。通觀全書，絲毫沒(méi)有某些作品中存在的兒童文學(xué)成人化的傾向。它所描寫的一切，都是通過(guò)兒童和少年的感官去看、去聽、去想，完全符合他們的年齡特征，洋溢著兒童所特有的生活情趣。但是，它又不像某些兒童文學(xué)作品那樣，故意迎合讀者，用甜得發(fā)膩的調(diào)子同讀者講話。它既從兒童出發(fā)，又引導(dǎo)兒童，這樣就收到了受讀者歡迎、對(duì)讀者有益的效果。尤其值得一提的是貫穿全書的幽默的筆調(diào)。人們讀著那行云流水般曉暢的語(yǔ)言文字，讀著，讀著，常常忍俊不禁，意趣盎然。這是作者的智慧和內(nèi)在的樂(lè)觀主義的表現(xiàn)，它植根于生活在社會(huì)底層的人民群眾。將近一百年來(lái)，小說(shuō)能夠在作者本土乃至世界上許多地方不脛而走，長(zhǎng)銷不衰，這興許也是一個(gè)重要原因。