本書以繪本的呈現(xiàn)方式, 內(nèi)容涵蓋大量的基本樂理知識, 融合了奧爾夫器樂配合、達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)以及身體打擊樂等多種形式, 引領(lǐng)小朋友全方位地綜合感受理解音樂。4年來, 作者已在多家教學(xué)機(jī)構(gòu)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課, 先后有百余名兒童受惠于課程�；谥袊鴮W(xué)齡前兒童的認(rèn)知范疇及學(xué)習(xí)特點(diǎn), 本書的教學(xué)順序和教學(xué)方法不同于常見的專業(yè)樂理書籍, 頗有新意。事實(shí)證明, 本書兼具趣味性與實(shí)用性, 小朋友可以輕松愉快地完成樂理啟蒙, 可以與之后的音樂學(xué)習(xí)無縫連接, 是一套成功的樂理啟蒙教學(xué)用書。
“白小胖和黑小瘦的音樂啟蒙”……我了解這個(gè)兒童樂理課程得有快5年的時(shí)間了，但是這個(gè)標(biāo)題寫起來感覺又很生疏，我更習(xí)慣叫這個(gè)課程“學(xué)前班”。作者孫盼和孫鑫，大家都叫她們大孫小孫老師，為了創(chuàng)編這個(gè)課程，前前后后花了近5年的時(shí)間。她們就像姐妹倆一樣形影不離，一起授課、一起討論、一起到各地參加不同的研修班——奧爾夫、達(dá)爾克羅茲、身體打擊樂……為了實(shí)踐她們創(chuàng)編的這個(gè)課程，她們每周從很遠(yuǎn)的地方開車來我創(chuàng)辦的“樂趣101”鋼琴工作室開班上課，就為了可以得到實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，也通過實(shí)際教學(xué)不斷改進(jìn)這個(gè)學(xué)前班課程。我很認(rèn)同她們的理念和方法，但也沒少為了一些雞毛蒜皮的小事跟她們爭論，比如拿什么水果打比方，什么地方進(jìn)度快了，該不該用英語單詞一類的。她們這樣熱愛她們的追求，以至于我一度認(rèn)為她倆前些年各自生孩子就是為了給這本書做實(shí)驗(yàn)。后來發(fā)現(xiàn)好像我理解錯(cuò)了，她們的這本書，獻(xiàn)給了她們的孩子張亦弛和李拜天——一個(gè)白小胖、一個(gè)黑小瘦。
孩子們學(xué)說話，在張嘴說之前已經(jīng)聽了很多別人說話，也正因?yàn)槿绱耍麄冋f出來的話才有自然的語氣。我覺得學(xué)習(xí)音樂也應(yīng)該是這樣，孩子在開始學(xué)一件樂器之前應(yīng)該已經(jīng)有了對音樂的愛和良好的音樂感受能力，這樣演奏出的音樂才是活的。這個(gè)課程就是為了孩子們開始學(xué)習(xí)用音樂“說話”之前做良好的準(zhǔn)備。她們把不同節(jié)奏和音值、音高等音樂元素的聽覺體驗(yàn)和在譜子上的表現(xiàn)，用游戲的方式循序漸進(jìn)地融入課程中，同時(shí)還加入了一些樂器演奏所需的身體協(xié)調(diào)訓(xùn)練。當(dāng)然，所有這些內(nèi)容都是老師藏在游戲里的“預(yù)謀”，完全就是音樂維生素，孩子們吃了覺得甜甜的，殊不知這些都是幫他們長身體的營養(yǎng)。
這幾年，在我的“樂趣101”，很多的孩子都體驗(yàn)過并受益于這套課程。我聽她們的課，腦子里只有一個(gè)想法，就是希望我也能變成課堂里的孩子。更多的話不說了，愿未來中國的孩子們都可以借“白小胖”和“黑小瘦”的光，跟他們的媽媽大孫小孫老師一起，快樂幸福地走上音樂之路。
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