側(cè)耳聽見

后來發(fā)現(xiàn)，我認識王二川的時間比想象得還要早，至少可以追溯到那個干旱的秋季。我記得很清楚，那一年的秋天來得很早，像是一片在半空中飄來飄去的落葉，寒蟬一叫，秋就快速地沉淀了下來。從大暑開始，小城連續(xù)三個月沒有下雨。穿城而過的義水河，水量驟然少了一大截，與之對應(yīng)的是河灘貪婪地擴張，將義水河擰成一條麻繩，緊緊地纏在手里。河水沒有掙扎，它像時間一樣，安靜地待在那兒，如同發(fā)生的事情與它毫無關(guān)系。

不知道何時，河灘上長出了一棵空心樹�？招臉溟L得飛快，不消多久就長到了三四米高，將天際一點點抬高。樹的枝葉翠綠翠綠的，迎風(fēng)擺動，在一片秋黃蕭然之中顯得唐突，甚至有些晃眼。王二川當(dāng)時就站在樹底下。他表情凝重，右手緊握一個黑漆漆的東西放在耳朵旁，側(cè)耳傾聽，目光跟隨瘦弱的河流向遠，再向遠。不一會兒，他猛然發(fā)出奇怪的叫聲，時而急促，時而舒緩，像是一頭野獸在叫喚。我分不清他是興奮，還是悲憤，只覺得有一股力量要將他撕碎。我很好奇他在干什么，只不過膽子小，不敢去招惹，只能遠遠地望著。

第二年夏天，小城遇上連續(xù)的暴雨天氣。城內(nèi)發(fā)生洪澇。學(xué)校放了抗洪假。大人們在河堤上忙著扛沙包、堵窟窿，孩子們幫不上什么忙，就被留在了家里。不出門就可以玩水，孩子們?nèi)�三兩兩聚在一起，抬出紅色的塑料大腳盆，坐在里面劃水，打水仗，玩得挺瘋。等收假了，大家把手伸在一塊，雙手由于在水中泡的時間長了，清一色地發(fā)白起皮，像是一枝枝枯樹枝。不知是誰提議比一比誰的手最白。手越白、起的皮越多，越會玩水，大家都想爭一爭這個名頭，紛紛響應(yīng)。我坐在教室的角落，把雙手緊緊插在褲兜里。我媽沒有像別人那樣一起去扛沙包抗洪。她說她怕死，那些日子整天待在屋子里，鎖上門，無論誰喊她，她都不應(yīng)。我哀求她，說想出去玩會兒，她拒絕了。我是她的獨子，她也怕我死了，就讓我回房間去看書學(xué)習(xí)。我很生氣，當(dāng)然不會看書的，什么都沒干，實在無聊了，就在房間里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，所以我的手不僅沒有發(fā)白起皮，反而很紅潤。我屏住呼吸，希望大家不要注意到我。正在這時，大胖注意到我了。他見我悶不作聲，沖到我身邊來，拉扯我的衣服，想要看一看我的手。我堅決不肯。這一下，大家的目光都集中到我身上來了，發(fā)現(xiàn)了寶貝似的，圍攏過來。大胖更起勁了，死命地拽著我的手。我快耗盡了力氣，差點兒僵持不住。這時老師進來了，喊了一聲。大家四散跑回到座位上，我懸著的心才放了下來。老師屁股后面跟著一個小孩。他皮膚白皙，個子矮小。老師說是新來的轉(zhuǎn)班生，叫王二川。

大家鼓掌歡迎之后，老師讓王二川作個自我介紹。王二川如同沒聽見，悶不作聲，目光游離，一會兒盯著天花板，一會兒落到地板上，又像是看著窗外，就是不看大家。老師以為王二川沒聽見，又說了一遍讓他作自我介紹。王二川目光更加游離了，跑出了教室，瞅著窗外撲騰的喜鵲。老師見狀，只得作罷，直接給他安排了座位。

王二川坐在我的身邊。他摘下書包，從里面掏出一沓亂七八糟的草稿紙和半截鉛筆，筆柱被咬得坑坑洼洼。他安靜地坐在我身邊。我偷偷瞄了一眼他。他在草稿紙上畫些我看不懂的東西。我們互相故意不說話，那種氣氛不太讓人舒服。于是我小聲地跟他打個招呼。他沒理我。我立馬后悔了，不該主動打招呼。

大胖回過頭，給我使了一個眼神。起先，我以為大胖還在打我的主意，后來發(fā)現(xiàn)大胖對王二川更感興趣。王二川太瘦了。我心想，大胖要是一拳打在王二川的身上，只需用三分力度，他特定會暈過去；力氣再重一點，說不定會死去。我沒理會大胖。大胖轉(zhuǎn)而盯著王二川。

過了一會兒，王二川碰了一下我的胳膊。我以為他招惹我，轉(zhuǎn)身瞪了他一眼。他給我塞了一張皺巴巴的紙條。我本想拒絕。他硬塞到我手里。我打開一看，紙上就是他剛才畫的那些奇怪的符號。正當(dāng)我一頭霧水的時候，王二川湊到耳邊輕聲地說，這個是符。

符？

對，道士畫的符。王二川對我說了之前的事。上半年，他舅爺爺去世，他跟著母親去參加葬禮�，F(xiàn)場有一位紅袍道士作法祛靈。王二川見著新奇，就在一旁模仿道士的舉動，并學(xué)著道士的語調(diào)唱祝詞，有模有樣。王二川尖銳的嗓音打亂了道士的節(jié)奏，把道士給惹惱了。道士恨不得踹他一腳。一屋子親戚死盯著王二川，搖頭晃腦。任憑母親罵他、拉他、打他，他像一枚釘在木板上的釘子，就是不動。母親覺得太丟臉，懶得管他，強忍著淚水直接走了。然而法事還要繼續(xù)，道士實在沒轍，心生一計，連哄帶騙，教王二川畫符。本來道士是隨便讓他畫畫，不礙他的事就好。說也奇怪，王二川對于畫符一點就通，對著符文臨摹個幾遍，他就能流暢地畫下來，越畫手越有勁，線條暢達飄逸，有如神來之筆。道士見狀，驚訝不已。王二川將道士帶來的黃紙全部畫完了才肯罷休，畫了一百多張符。

我問他，這是什么符？

王二川說，不知道是什么符，師父說是祛霉運的符。

聽了王二川的話，我仔細瞅著紙上的符，不像是胡亂畫的，繁復(fù)的符文呈現(xiàn)出的神秘感讓我沒有辦法不信，想到這符或許能保佑我考試及格，就爽快地收下了。

王二川見大胖老瞅著他，以為大胖也想要符，如是又畫了一張符，趁著下課贈送給大胖。大胖本想逗王二川玩，見王二川直奔他走過來，知道眼神挑釁有效果了，立馬直起身子，做好了應(yīng)戰(zhàn)的準備。王二川卻塞給他一張黃紙。大胖疑惑地展開一看說，畫得亂七八糟的什么鬼東西。王二川說是符。大胖認為王二川故意戲弄他，頓時氣得面紅耳赤，將黃紙撕碎了，扔在地上，用腳蹍了蹍，然后一把抓過王二川，一拳頭下去了。大胖對王二川又打又罵，然而讓他意想不到的是，王二川打不還手，罵不還口，只是默默地看著他，一聲不吭。王二川那種靜默的狀態(tài)產(chǎn)生了一種反作用力，狠狠地打到了大胖的身上，他嚇到了，猛然收了手，啐一句王二川是怪胎，跑回了座位上。風(fēng)一吹，符文的碎片吹得到處都是，王二川趴在地上一片片拾起。他重新把符文拼了起來。當(dāng)最后一張碎片放下去的時候，我親眼看見他笑了，露出兩顆虎牙。

直到大胖結(jié)婚的前晚，我們幾個老同學(xué)聚在KTV包間，商量明天接親的事。大家喝多了，忽然有人提起了王二川，便笑著說：那小子最后是不是被開除了？

記憶就是這樣奇妙，大家對很多同學(xué)的容貌和名字都模糊了，卻對怪胎王二川印象深刻。我趁著酒意問大胖，當(dāng)時怎么打人打到一半就跑了。大胖說，信了邪。那會兒大胖特皮，天不怕，地不怕。他媽罵他，遲早有一天，鬼會來懲罰他的，到時別追悔莫及。他打王二川的時候，見到王二川那個鬼樣子，像極了鬼，或許就是要懲罰他的那只鬼，他有些怕了。他怕王二川。說到這里，大胖一口氣灌了一瓶百威。大家笑著說他這是壯膽。

老同學(xué)敘舊敘了一晚上，桌上的酒還有不少，往事快到了回憶干凈的地步。王二川無疑開了一個新口子。有人提議每個人輪流講一個關(guān)于王二川的奇葩事，講了的喝一瓶，講不了的喝三瓶。他們講那些有關(guān)王二川的事，似有印象，又似沒有印象。正在我思索的時候，輪到我講王二川的故事。

我坐在倒數(shù)第二排靠里面窗戶的位置，王二川坐在我旁邊。他上課從來不抬頭看黑板，悶在那里畫符。聽說他比我們大幾歲，成績上不去，留了好幾級。老師拿他沒辦法，只要不鬧事，也不愿意管他，隨他去。王二川對上課提不起興趣，除了音樂課。每周三下午的第一節(jié)課是音樂課。他周一就開始念叨要是周三就好了。到了周三，他從清早就開始興奮起來，也不畫符了，端正地坐好，眼睛直盯著墻上的時鐘，恨不得用目光撥快時針。

終于到音樂課了。上課鈴響了，他激動得把背挺得筆直筆直的，似乎音樂老師一走進來，第一眼就可以看到他。我在一旁，都能聽見他不停地咽口水。

音樂老師是一位中年男子，他以前教過幾年思想品德，后來調(diào)去管后勤，負責(zé)監(jiān)督燒鍋爐，最近學(xué)校缺老師，他兼職帶著教音樂課。他既不會樂器，唱歌又難聽死了，除了照本宣科講一講難懂的樂理，就是教我們唱那些耳熟能詳?shù)母锩�歌曲。反正又不考試，他想怎么折騰就怎么折騰。上他的課一個個都無聊死了，還不如去上體育課。

王二川卻不一樣，他很認真地聽課，做筆記。只不過王二川唱歌的聲音有些奇怪，不像是唱歌，反而像是念大麻經(jīng)，如同一只旱鴨子和一只青蛙的和聲，嘎嘎嘎呱呱呱如此重復(fù)。大合唱的時候，我們總能輕易地分辨出他的聲音，然后全班哄堂大笑。當(dāng)然，我們在合唱的時候也能輕易分辨出音樂老師的聲音，他跑調(diào)跑得太遠了，只不過我們樂在心里，沒說出來。而王二川就不一樣了。見合唱被打亂了，音樂老師很不高興，讓王二川聲音小一點。又來了一遍，合唱又中止了，音樂老師警告王二川別搗亂。王二川也意識到了自己的聲音與眾不同。再唱一遍的時候，王二川的聲音其實好小，我坐在他身邊幾乎都聽不到。大家卻不約而同地分辨出了他的聲音，一同中止了合唱，發(fā)出了嘲笑聲。音樂老師生氣了，干脆讓王二川別唱了。大家都樂了，鼓掌表示支持。

王二川一下子愣住了。他懇切地望著音樂老師，希望自己也能唱歌。老師撇過頭，懶得理他。他又望了一下我，似乎希望我能幫上忙。我頓時不知所措，只能裝作什么都沒發(fā)生，不去看他。

不一會兒，王二川調(diào)整了自己的狀態(tài)，他又恢復(fù)了興奮的狀態(tài)，一邊跟著合唱節(jié)奏搖頭，一邊輕輕打著節(jié)拍，似乎沉浸其中。我猜想，他覺得如果自己表現(xiàn)得足夠認真，老師看到了，會褒獎他的，讓他唱歌。

合唱結(jié)束了，王二川還是沒等到唱歌的機會。按照音樂老師的習(xí)慣，在快下課的最后幾分鐘，他會點人起來唱一首歌，拖一下時間。王二川積極地舉手，希望音樂老師能點到他，讓他唱一首歌。他一激動，直接就站了起來。音樂老師見狀，嚴厲地批評他，讓他坐下別亂搞。王二川也懊悔剛才的沖動惹得音樂老師不高興。于是他端端正正地坐好，舉起筆直的右手。直到下課，音樂老師走出了門，他還不放下手。他總覺得音樂老師會突然回過頭，點他的名字，讓他走上講臺唱歌。

過了許久，王二川突然轉(zhuǎn)過身問我，他唱歌怎么樣。

我反問他，他自己覺得怎么樣。

他笑著說，他認為自己唱歌挺好聽的。

我喝了一口百威，本想將一瓶酒都灌下去，可惜酒量不太好，灌一口都嗆到了。大胖他們都喝得有點多，喝嗨了，拿起話筒就開始鬼哭狼嚎。我聽他們唱歌就煩，沖上去一把奪過了話筒。他們一臉無辜地看著我。我說，唱的什么鬼，不會唱就別唱，喝酒！他們笑了起來，喝酒就喝酒，還是喝酒好。我一口又一口，把那瓶百威喝完了。昂起了頭，忽然想起了王二川說的話，他說他唱歌好聽。也許王二川真的唱的是另外的一種好聽的歌，只是我們聽不懂而已。

不知道從什么時候開始，大家開始有意識地孤立王二川，連與他說一句話都是見不得人的事，更有甚者上交的作業(yè)本都不愿跟王二川的放在一起。大胖理所當(dāng)然地成為了監(jiān)督者。他特別關(guān)注我，因為我是王二川的同桌。王二川回到座位還要從我身后穿過。在那種環(huán)境下，我跟隨大家的腳步，盡量不跟王二川說話。王二川也知道自己的處境。他幾乎不和別人說話，包括我。每次他要進出的時候，就給我使眼色，我立馬領(lǐng)會到了，站起來讓位。

王二川安靜地坐在里面畫符，畫完一張，拿起來看一眼。無論好壞，他都會將黃紙揉碎，塞進書包里。再拿出黃紙，重新畫，如此反復(fù)。只有星期三的時候，他不畫符，從早上開始就端正地坐好，等著上音樂課。音樂老師一進教室就提醒王二川別搗亂，合唱沒幾句就要將他拎出去。音樂老師每次都這么說，也說煩了，干脆讓王二川課上沒有經(jīng)過他的允許，不許開口唱歌。上了半學(xué)期的音樂課，王二川一首歌都沒唱全，他端端正正地坐好，滿心期待著老師能讓他開口唱歌。當(dāng)然他每次都是失望的。

有一天放學(xué)，我揣著五毛錢，正想著去小賣部買辣條還是買方便面。王二川突然沖到我的跟前。他滿頭大汗，紅彤彤的臉嚇了我一跳。我想著肯定是發(fā)生了什么事情，剛想開口問他。他當(dāng)著同學(xué)的面，拉著我的袖子一通狂跑。我小看了他，他身材瘦弱，力氣卻挺大的。我拽不動他，喊也沒用，只得跟著他跑。

王二川把我?guī)У揭粋�荒廢的小院前。鐵門上鎖了。他帶我從鐵門底下鉆了進去。我問他到底要干啥。他也不理我，徑直地走向花壇的茶花樹。我過去一看，花壇雜草叢生，幾棵茶花樹卻長得挺拔蒼翠。王二川見我沒反應(yīng)過來，他指著茶花樹側(cè)面的樹枝。我伸頭一看，是一窩鳥蛋，不知道是斑鳩蛋，還是鴿子蛋，小小的，圓溜溜的，可愛極了。

王二川說他觀察幾天了，發(fā)現(xiàn)沒有大鳥。

我說，好可憐呀，大鳥要么死了，要么就不管這些蛋了。

王二川焦急地看著我說，沒有大鳥，這些蛋能孵出小鳥嗎？

我在電視上看過用保溫箱孵小雞，便說：能吧，只要保持溫度，不如找著保暖的東西給它蓋住。

王二川思考了一會兒，他脫了內(nèi)褲，將鳥蛋團團地包裹住。欣慰地說，內(nèi)褲是最保暖的，不知道行不行得通。

我雖然笑了，但是我沒有覺得用內(nèi)褲包鳥蛋有什么不妥的，我期待鳥蛋能孵出小鳥。

安頓好鳥蛋之后，我轉(zhuǎn)過身，發(fā)現(xiàn)這個院子的水泥地上有一個用粉筆畫的巨大的符，一看就知道王二川花費了不少心思。在符的旁邊還有一個跳房子的格子。

我問王二川是不是經(jīng)常來這邊玩。

他點了點頭說，這個院子是他的，沒有人來惹他。