本書主要講述了臨沂第四十中學(xué)開展主題實踐課程的基礎(chǔ)與背景、課程設(shè)計、實施亮點、成果與反思等內(nèi)容，為其他教師、學(xué)校開展跨學(xué)科主題課程提供了經(jīng)驗與參考。本書以學(xué)生的角度來看世界，著眼于學(xué)生的成長，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲不只停留在課堂上，而是讓他們放眼生活中復(fù)雜問題的價值和意義，從課內(nèi)到課外幫助學(xué)生建立健全的人格和全面的素養(yǎng)。
劉峰，臨沂第四十中學(xué)黨總支書記、校長。做教師，成為最受學(xué)生歡迎的老師；做管理，成為教師擁戴的管理者。境界高遠(yuǎn)，為人和善，崇真務(wù)實，美人之美。秉承“和而不同，合美與共”的辦學(xué)理念，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。
結(jié)合工作實際撰寫的論文在《人民教育》《教書育人》《德育報》《語言文字報》等雜志發(fā)表，先后主持***、省市級課題5項，曾獲山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎、臨沂市教科研成果一等獎、臨沂市社會科學(xué)成果一等獎，2項校本課程設(shè)計獲山東省優(yōu)秀案例，參與編寫《個性優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)的理論與實踐》《中小學(xué)學(xué)校管理的理論與實踐》。連年被評為“羅莊名校長”“中小學(xué)教育管理優(yōu)秀校長”“教育科研十佳校長”“臨沂市教科研能手”“臨沂市讀書先進(jìn)個人”等，被聘為山東創(chuàng)新教育研究院初中聯(lián)盟副理事長。
第一章 小學(xué)低段跨學(xué)科主題實踐課程內(nèi)涵解讀
第一節(jié) 概念界定
第二節(jié) 課程由來
第三節(jié) 既往探索
第四節(jié) 實踐路徑
第五節(jié) 理論依據(jù)
第二章 小學(xué)低段跨學(xué)科主題實踐課程設(shè)計創(chuàng)新
主題一 “校園”主題課程設(shè)計
主題二 “動物”主題課程設(shè)計
主題三 “家”主題課程設(shè)計
主題四 “節(jié)日”主題課程設(shè)計
主題五 “植物”主題課程設(shè)計
主題六 “交通”主題課程設(shè)計
主題七 “家鄉(xiāng)”主題課程設(shè)計
主題八 “服裝”主題課程設(shè)計
主題九 “水”主題課程設(shè)計
主題十 “食物”主題課程設(shè)計
主題十一 “游戲”主題課程設(shè)計
主題十二 “故事”主題課程設(shè)計
第三章 小學(xué)低段跨學(xué)科主題實踐課程實施支架
第一節(jié) 實踐指南
第二節(jié) 課堂實錄
第四章 小學(xué)低段跨學(xué)科主題實踐課程評價策略
第一節(jié) 過程性評價
第二節(jié) 表現(xiàn)性評價
第五章 小學(xué)低段跨學(xué)科主題實踐課程亮點集錦
第一節(jié) 主題探究專題
第二節(jié) 識字寫字專題
第三節(jié) 和悅讀寫專題
第四節(jié) 探究單專題
第五節(jié) 和思問題專題
第六節(jié) 和美成長檔案專題
第七節(jié) 文化墻專題
第八節(jié) 幼小銜接專題
第九節(jié) 和合課堂范式專題
第十節(jié) 和諧教研專題
第六章 小學(xué)低段跨學(xué)科主題實踐課程多元收獲
第一節(jié) 和合教育視野下的學(xué)生核心素養(yǎng)校本化表達(dá)
第二節(jié) 雨潤心田，花開滿園
第三節(jié) 讓完整學(xué)習(xí)在真實情境中發(fā)生
第四節(jié) 時光里穿行
第五節(jié) 傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)校園，文化基因在心間
第六節(jié) 每個孩子都是一個世界
第七節(jié) 讓課堂展現(xiàn)孩子的精彩
第八節(jié) 時光不語，靜待花開
第九節(jié) 好故事喚醒美好生活
第十節(jié) 我們在課程的星空下數(shù)星星
附錄
后記
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