本書在占有翔實(shí)史料的基礎(chǔ)上，借鑒社會(huì)學(xué)的研究方法，試圖回答教育測量作為一門技術(shù)從歐洲進(jìn)入美國，并在公立學(xué)校的教育場景中“生根發(fā)芽”的過程如何實(shí)現(xiàn)及其生產(chǎn)的影響，以期對(duì)我國深化教育評(píng)價(jià)改革提供借鑒。