本書緊扣教材內(nèi)容, 凸顯語(yǔ)文要素與習(xí)作要素, 與教學(xué)活動(dòng)同步; 圖文結(jié)合, 能有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣; 準(zhǔn)確把握難易度, 以最新的教育教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo), 有效提升學(xué)生的閱讀與寫作素養(yǎng), 是輔助小學(xué)生提升寫作水平的教材同步作文指導(dǎo)類書籍。本書的編寫宗旨秉承簡(jiǎn)潔、新穎、互動(dòng)的原則, 即體例架構(gòu)旨在簡(jiǎn)明清楚, 讓學(xué)生樂(lè)讀; 選文及評(píng)點(diǎn)力求新穎原創(chuàng), 讓學(xué)生愛(ài)看; 習(xí)作指導(dǎo)采用互動(dòng)模式, 不僅能激發(fā)學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)的興趣, 也能使學(xué)生快速理解。
第一單元 那一刻，我長(zhǎng)大了
習(xí)作要點(diǎn)
名師指路
佳作展示臺(tái)
提綱引領(lǐng)構(gòu)思框架
花香
研讀體會(huì)提煉提綱
那一刻，我長(zhǎng)大了
那一刻，我長(zhǎng)大了
國(guó)旗冉冉升起
在掌聲中成長(zhǎng)
品讀推敲修改完善
那一刻，我長(zhǎng)大了
品賞名作開拓視野
背影（節(jié)選）
素材集錦
第二單元 寫讀后感
習(xí)作要點(diǎn)
名師指路
佳作展示臺(tái)
提綱引領(lǐng)構(gòu)思框架
《夏洛的網(wǎng)》讀后感
研讀體會(huì)提煉提綱
讀《海倫·凱勒》有感
《老人與海》讀后感
生活中要多動(dòng)腦
——讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》有感
讀《母愛(ài)的雕像》有感
品讀推敲修改完善
讀《小青石》有感
品賞名作開拓視野
《西游記》中最奇特的妖怪
——讀《真假美猴王》有感
素材集錦
第三單元 寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告
習(xí)作要點(diǎn)
名師指路
佳作展示臺(tái)
關(guān)于生活中漢字使用不規(guī)范的研究報(bào)告
關(guān)于漢字字體演變的研究報(bào)告
關(guān)于復(fù)姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告
品賞名作開拓視野
我愛(ài)你，中國(guó)的漢字（節(jié)選）
第四單元 他了
習(xí)作要點(diǎn)
名師指路
佳作展示臺(tái)
提綱引領(lǐng)構(gòu)思框架
他陶醉了
研讀體會(huì)提煉提綱
她緊張了
他害怕了
她感動(dòng)了
他開心了
品讀推敲修改完善
他生氣了
品賞名作開拓視野
他如癡如醉了
素材集錦
第五單元 形形色色的人
習(xí)作要點(diǎn)
名師指路
佳作展示臺(tái)
提綱引領(lǐng)構(gòu)思框架
我們班的“女漢子”
研讀體會(huì)提煉提綱
“雨神”妹妹
我家的“活寶”
“向日葵”老師
我家的“花仙子”
品讀推敲修改完善
熱心腸鄰居——張爺爺
品賞名作開拓視野
史太君兩宴大觀園（節(jié)選）
素材集錦
第六單元 神奇的探險(xiǎn)之旅
習(xí)作要點(diǎn)
名師指路
佳作展示臺(tái)
提綱引領(lǐng)構(gòu)思框架
沙漠探險(xiǎn)
研讀體會(huì)提煉提綱
荒島求生
洞穴探險(xiǎn)
叢林探險(xiǎn)記
品.讀推敲修改完善
熱帶雨林探險(xiǎn)之旅
品賞名作開拓視野
魯濱遜漂流記（節(jié)選）
素材集錦
第七單元 中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)
習(xí)作要點(diǎn)
名師指路
佳作展示臺(tái)
提綱引領(lǐng)構(gòu)思框架
園林瑰寶——頤和園
研讀體會(huì)提煉提綱
龍門石窟
藝術(shù)寶庫(kù)——莫高窟
武當(dāng)山古建筑群
美麗的布達(dá)拉宮
品讀推敲修改完善
故宮
品賞名作開拓視野
蘇州園林（節(jié)選）
素材集錦
第八單元 漫畫的啟示
習(xí)作要點(diǎn)
名師指路
佳作展示臺(tái)
提綱引領(lǐng)構(gòu)思框架
種樹與乘涼
研讀體會(huì)提煉提綱
漫畫的啟示
堅(jiān)持不懈，才能成功
漫畫的啟示
漫畫的啟示
品讀推敲修改完善
漫畫的啟示
品賞名作開拓視野
從一幅漫畫到一個(gè)故事
看人生理想的破滅
素材集錦
書單推薦
