本書從三個方面進(jìn)行了論述: 設(shè)計學(xué)是什么? 這門學(xué)科學(xué)什么? 將來畢業(yè)后可以做什么? 1.針對設(shè)計學(xué)是什么, 從設(shè)計學(xué)的定義、內(nèi)涵、發(fā)展 (歷史、現(xiàn)狀和未來) 、學(xué)科分支和分類進(jìn)行介紹。在介紹“設(shè)計學(xué)是什么”的同時, 突出一些人文內(nèi)容。2.關(guān)于這門學(xué)科學(xué)什么, 對于設(shè)計學(xué)本科生的課程設(shè)置進(jìn)行概括性的介紹。9.關(guān)于將來畢業(yè)后可以做什么, 結(jié)合該專業(yè)畢業(yè)生的具體情況, 給出一些真實案例。讀者對象為高三學(xué)生家長、大學(xué)生以及想了解設(shè)計學(xué)的普通大眾, 目的是讓他們了解設(shè)計學(xué)大類的情況。
李硯祖，1954年生，文學(xué)博士，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，博士研究生導(dǎo)師，廣東工業(yè)大學(xué)特聘教授，江西省政府特聘“井岡學(xué)者”，《藝術(shù)與科學(xué)》叢刊主編，我國工藝美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)科帶頭人。主講設(shè)計概論、設(shè)計批評、中外設(shè)計經(jīng)典論著選讀、設(shè)計研究與方法等本科、碩博研究生課程多種：主要研究方向為設(shè)計歷史及理論、手工藝術(shù)文化。主持國家和省部級項目多項，曾獲首屆國家教學(xué)名師獎、清華大學(xué)教書育人獎、全國高校優(yōu)秀教材獎等。
朱怡芳，1980年生，文學(xué)博士，中國藝術(shù)研究院副研究員，“十三五”國家重點出版規(guī)劃項目“當(dāng)代中國藝術(shù)人類學(xué)叢書系列”執(zhí)行主編，“手作文化與工藝研究叢書”執(zhí)行主編。主講中外設(shè)計史、設(shè)計批評、設(shè)計原理與方法等課程，主要研究方向為手工藝歷史與理論，特別是手工藝倫理及玉文化。主持國家和省部級課題10余項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇、出版著作10余部，曾獲得科研和教學(xué)方面獎勵多項。
設(shè)計學(xué)是什么？
何謂設(shè)計？
設(shè)計的概念
設(shè)計與意匠
Design與工藝美術(shù)
一般設(shè)計定義舉例
ICSID對設(shè)計的定義
設(shè)計定義的開放性
設(shè)計學(xué)：研究人造物系統(tǒng)的科學(xué)
“阿克體系
新體系
主要分類與范疇
工業(yè)設(shè)計
平面設(shè)計（裝潢設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計）
建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、展示設(shè)計
廣告設(shè)計
染織與服裝設(shè)計
廣義設(shè)計學(xué)的分支：設(shè)計藝術(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)
與學(xué)科體系
人造物系統(tǒng)與設(shè)計之樹
學(xué)科體系
設(shè)計藝術(shù)學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系
一個既綜合又開放的體系
設(shè)計藝術(shù)學(xué)研究的基本框架
設(shè)計學(xué)是如何發(fā)展的？
設(shè)計教育的發(fā)展
工藝美術(shù)教育
現(xiàn)代設(shè)計教育
跨學(xué)科的綜合教育與訓(xùn)練
創(chuàng)設(shè)新型的設(shè)計教育體系
……
設(shè)計學(xué)學(xué)什么？
設(shè)計學(xué)可以做什么？
結(jié)語
主要參考文獻(xiàn)
“走進(jìn)大學(xué)”叢書書目
書單推薦
