本書使用結(jié)構(gòu)方程建模, 對(duì)我國職前英語教師對(duì)第二代計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)技術(shù)的使用意向進(jìn)行量化研究。嘗試聚焦我國職前英語教師Web 2.0技術(shù)接受度, 尤其是探討影響該群體在未來教學(xué)中采納Web 2.0應(yīng)用的相關(guān)因素。全書用英語編寫, 由7章構(gòu)成。首先通過回顧已有文獻(xiàn), 梳理出相關(guān)因素, 提出研究假設(shè), 構(gòu)建理論模型。隨后, 綜合使用問卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)性訪談收集數(shù)據(jù), 依托結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)原型模型進(jìn)行驗(yàn)證, 并根據(jù)質(zhì)性數(shù)據(jù)對(duì)模型進(jìn)行調(diào)整。最后, 對(duì)調(diào)整后的模型進(jìn)行模型比對(duì)與校驗(yàn), 確保模型與數(shù)據(jù)的擬合效果。