本書以“使學(xué)生樹立科學(xué)的兒童發(fā)展觀、教育觀, 在未來的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)科學(xué)育人、全面育人”為根本編寫宗旨。本教材詳細(xì)介紹小學(xué)兒童的感知、注意、記憶、思維、想象、語言、智力、情緒情感及社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)及規(guī)律, 使學(xué)習(xí)者更為詳細(xì)地了解該階段兒童身心發(fā)展的特點(diǎn), 學(xué)會(huì)理解兒童、尊重兒童, 更好地為小學(xué)兒童的成長、成才服務(wù)。
前言
第一章 小學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)概述
第一節(jié) 小學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對象與內(nèi)容
第二節(jié) 小學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)的研究原則與方法
第三節(jié) 科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生和發(fā)展
第二章 小學(xué)兒童心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)
第一節(jié) 小學(xué)兒童身體的生長
第二節(jié) 小學(xué)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育
第三章 小學(xué)兒童的認(rèn)知發(fā)展
第一節(jié) 小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展理論
第二節(jié) 小學(xué)兒童的感知與觀察
第三節(jié) 小學(xué)兒童的注意
第四節(jié) 小學(xué)兒童的記憶
第五節(jié) 小學(xué)兒童的思維與想象
第四章 小學(xué)兒童言語的發(fā)展
第一節(jié) 兒童語言獲得理論
第二節(jié) 小學(xué)兒童言語能力的發(fā)展與培養(yǎng)
第五章 小學(xué)兒童情緒、情感和意志的發(fā)展
第一節(jié) 小學(xué)兒童情緒、情感的發(fā)展
第二節(jié) 小學(xué)兒童意志的發(fā)展與教育
第六章 小學(xué)兒童個(gè)性的發(fā)展
第一節(jié) 兒童個(gè)性發(fā)展理論
第二節(jié) 小學(xué)兒童個(gè)性傾向性的發(fā)展
第三節(jié) 小學(xué)兒童個(gè)性心理特征的發(fā)展
第七章 小學(xué)兒童社會(huì)性的發(fā)展
第一節(jié) 社會(huì)性發(fā)展概述
第二節(jié) 小學(xué)兒童自我意識(shí)的發(fā)展
第三節(jié) 小學(xué)兒童人際關(guān)系的發(fā)展
第四節(jié) 小學(xué)兒童性別差異與性別角色的發(fā)展
第八章 小學(xué)兒童道德品質(zhì)的發(fā)展與教育
第一節(jié) 小學(xué)兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論
第二節(jié) 小學(xué)兒童道德認(rèn)知的發(fā)展與培養(yǎng)
第三節(jié) 小學(xué)兒童道德情感的發(fā)展與培養(yǎng)
第四節(jié) 小學(xué)兒童道德行為的發(fā)展與培養(yǎng)
第九章 小學(xué)兒童的心理健康與維護(hù)
第一節(jié) 小學(xué)兒童心理健康概述
第二節(jié) 小學(xué)兒童常見的心理問題
第三節(jié) 小學(xué)兒童常見的行為問題
第四節(jié) 小學(xué)兒童常見的心理障礙
參考文獻(xiàn)
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