的十九大報(bào)告將“幼有所育”作為保障和改善民生工作的重要內(nèi)容。辦好學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)幼有所育，關(guān)系億萬(wàn)健康成長(zhǎng)，關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系家事業(yè)的未來(lái)。


全面貫徹的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持保育教育結(jié)合，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入保育教育全過(guò)程，注重從小做起、從點(diǎn)滴做起，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠基。


《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）則中指出：幼兒園教育應(yīng)該尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。


《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)，幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，體質(zhì)，心理健康，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生參加體育活動(dòng)的興趣。


《3~6歲學(xué)展指南》指出：關(guān)注幼兒學(xué)展的整體性；尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異；理解幼兒的學(xué)和特點(diǎn)；重視幼的學(xué)。


《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》在基本原則中提出：堅(jiān)持為本。尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，有效幼兒身心健康發(fā)展。注重幼兒良好品德和行為成，潛移默化貫穿于一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的集體生活氛圍，建立積極和諧的同伴關(guān)系。幫助幼兒學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的培育幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩、愛(ài)老師同伴、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)的情感。


本套叢書(shū)正是基于以上國(guó)家文件的倡導(dǎo)，由學(xué)前教育研究者、一線(xiàn)教研員、一線(xiàn)園長(zhǎng)組成的編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)，合力打造而成。深度剖析幼兒行為問(wèn)題背后的潛在成因結(jié)指導(dǎo)原則，提煉解決策略，為幼兒教師提供理論與實(shí)踐支持。


我們知道，每一個(gè)孩子都是天使，他們善良、純真、美麗，給成人的世界帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和希望。每一個(gè)天使的成長(zhǎng)都需要愛(ài)的滋養(yǎng)，他們需要洋溢著真善美的空間，需要理解、接納、被尊重，需要溫暖而美好的教育。


在幼兒園，教師經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：小班幼兒喜歡反復(fù)聽(tīng)同一個(gè)故事，并且樂(lè)此不疲；班級(jí)有喜歡用拳頭說(shuō)話(huà)的小朋友，隨手打人的現(xiàn)象層出不窮；有的小朋友愛(ài)咬手指甲、吸吮手指，反復(fù)干預(yù)卻不見(jiàn)成效……


這些“小調(diào)皮”，常常令教師困惑、家長(zhǎng)焦慮，不知如何應(yīng)對(duì)。這些“小調(diào)皮”的表現(xiàn)，我們可以將其統(tǒng)稱(chēng)為幼兒成長(zhǎng)期遇到的行為問(wèn)題。幼兒成長(zhǎng)出現(xiàn)的不同行為表現(xiàn)，彼此有著緊密的聯(lián)系，這些行為有些會(huì)隨著幼兒的成長(zhǎng)慢慢消失，更多的則是需要我們用愛(ài)與智慧的力量，幫助孩子們慢慢改善，靜待花開(kāi)。


認(rèn)識(shí)幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒，支持幼兒，便是天使教育的使命所在。這一切是基于對(duì)幼兒真摯的熱愛(ài)和童心的守護(hù)，是本套叢書(shū)編寫(xiě)的教育初衷。


叢書(shū)共6卷，分小、中、大班三個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段分上、下兩冊(cè)。


上冊(cè)就3到6歲幼兒不同年齡特點(diǎn)的行為問(wèn)題，結(jié)合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)，從行為問(wèn)題概述、產(chǎn)生原因、教育原則和解決策行了系統(tǒng)解析，幫助成人童心的世界，真正理解幼兒，重新發(fā)現(xiàn)幼兒。


下冊(cè)就不同學(xué)段幼兒的社會(huì)性發(fā)展、心理發(fā)展、身體發(fā)展、學(xué)、生活意識(shí)六方面內(nèi)容，整理了豐富的教育案例，覆蓋了小中大班幼兒的眾多典型行為問(wèn)題的內(nèi)容，在系統(tǒng)全面的教育真知與案例策略中，傳遞出一份正確的教育觀和守護(hù)天使的善美理念，即尊重幼兒的成長(zhǎng)，珍視幼兒每個(gè)行為背后的教育契機(jī)。


教育是留白的藝術(shù)。每個(gè)幼兒都有內(nèi)在自我成長(zhǎng)的動(dòng)力、能力和秩序，而成人需要做的是為幼兒提供十足的接納、信任、時(shí)間和空間。每個(gè)成人的生命狀態(tài)越好，越能理解幼兒、支持幼兒，幼兒的成長(zhǎng)越會(huì)幸福美好。


希望本套叢書(shū)能為廣大一線(xiàn)教師和幼兒家長(zhǎng)解決幼兒成長(zhǎng)中的困惑和焦慮，能讓更多幼兒收獲到成長(zhǎng)的幸福。


李 豐