第一章 園長(zhǎng)角色定位及職責(zé)

第一節(jié) 園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力

一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵

二、規(guī)劃戰(zhàn)略的前瞻力

三、多謀善斷的決策力

四、引人追隨的魅力

第二節(jié) 園長(zhǎng)角色職責(zé)的履行

一、園長(zhǎng)的角色定位與擔(dān)當(dāng)

二、園長(zhǎng)在組織文化中的作用

三、園長(zhǎng)對(duì)幼兒園情況的把握

第二章 管理機(jī)制

第一節(jié) 園本管理的困境與突破

一、園本管理的困境

二、園本管理困境的原因分析

三、園本管理困境的突破

第二節(jié) 制度建設(shè)

一、制度建設(shè)的目標(biāo)

二、制度建設(shè)的內(nèi)容

三、制度建設(shè)的路徑

第三節(jié) 管理策略

一、管理策略的目標(biāo)指向

二、度的把握

三、管理方法

第四節(jié) 人際溝通

一、組織內(nèi)人際溝通

二、幼兒園內(nèi)人際溝通

三、幼兒園內(nèi)人際溝通模式

第三章 創(chuàng)建幼兒園文化

第一節(jié) 認(rèn)識(shí)幼兒園文化

一、幼兒園文化的內(nèi)涵和價(jià)值

二、幼兒園文化的結(jié)構(gòu)組成

三、物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化之間的關(guān)系

第二節(jié) 創(chuàng)建幼兒園文化的依據(jù)與步驟

一、如何確定幼兒園文化

二、如何創(chuàng)建幼兒園文化

第三節(jié) 園長(zhǎng)在幼兒園文化創(chuàng)建中的角色

一、管理者

二、執(zhí)行者

三、領(lǐng)導(dǎo)者

第四章 建設(shè)教師隊(duì)伍

第一節(jié) 對(duì)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識(shí)

一、當(dāng)今幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

二、教師隊(duì)伍建設(shè)的主要任務(wù)

第二節(jié) 著手建設(shè)幼兒園教師隊(duì)伍

一、走進(jìn)幼兒園教師隊(duì)伍

二、研究幼兒園教師隊(duì)伍

第三節(jié) 建設(shè)幼兒園教師隊(duì)伍的可行性策略

一、對(duì)不同教師的分層培養(yǎng)

二、具體培養(yǎng)方法

第五章 助推家園共育

第一節(jié) 對(duì)家園共育的認(rèn)識(shí)

一、家庭與幼兒園之間的關(guān)系

二、家園共育的價(jià)值

第二節(jié) 家園共育的原則

一、平等相處

二、互動(dòng)合作

第三節(jié) 家園共育的內(nèi)容與策略

一、進(jìn)行有效交流，增進(jìn)雙方了解

二、聚合家長(zhǎng)力量，支持教育活動(dòng)

三、教育資源共享，提升家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)

第六章 建設(shè)園本課程

第一節(jié) 如何理解園本課程

一、建設(shè)園本課程的概念與價(jià)值

二、園本課程的類型

三、園本課程的要素及其內(nèi)涵

四、正確理解園本課程與范本課程的關(guān)系

第二節(jié) 建設(shè)園本課程的歷程

第三節(jié) 建設(shè)園本課程的思路與方法

一、如何進(jìn)行背景與條件的分析

二、如何制定園本課程的目標(biāo)

三、如何選擇與設(shè)計(jì)課程內(nèi)容

四、如何保證園本課程的有效落實(shí)

后記

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