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　　為培養(yǎng)創(chuàng)新思維，作文內(nèi)容不僅要豐富多彩，作文形式也應(yīng)富于變化。
　　作文教學(xué)的實(shí)踐證明：僅靠簡(jiǎn)單的命題作文是難以訓(xùn)練出過(guò)硬的作文本領(lǐng)的，能適應(yīng)各種題型的學(xué)生才算真正掌握了作文的奧秘。于是，擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫、改寫、看圖作文等多種多樣的有趣的作文形式便在作文教壇流行開來(lái)，《小學(xué)生材料作文大全》便是這方面教與學(xué)的結(jié)晶。
　　我們總是容易羨慕別人的作文文采四溢，卻常常忘記去深究自己寫不好作文的原因。其實(shí)，每個(gè)人都能寫一手好作文：我們都知道“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的道理，作文書就是把別人的長(zhǎng)處集合起來(lái)，所以說(shuō)，閱讀作文書，即是在閱讀別人寫作的長(zhǎng)處，并結(jié)合每篇佳作后的點(diǎn)評(píng)進(jìn)行寫作練習(xí)，假以時(shí)日，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也可以寫出言辭優(yōu)美并契合中心的文章。
　　所謂“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”。要想寫得一手好作文，需要持之以恒地練習(xí)，并非盲目地練習(xí)。我們應(yīng)該在練習(xí)的同時(shí)大量閱讀范文，并認(rèn)真閱讀每篇范文下的點(diǎn)評(píng)，仔細(xì)揣摩寫好作文的要義與技巧。

　　改寫是改變?cè)谋憩F(xiàn)形式的一種寫法。相對(duì)于其他表現(xiàn)形式（擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫）來(lái)說(shuō)，在寫法和表現(xiàn)形式上是比較自由的�？梢詫�(duì)作品的體裁、結(jié)構(gòu)、人稱、描述方法、語(yǔ)言等方面進(jìn)行改寫。改寫時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：
　�。�1）認(rèn)真閱讀原文，準(zhǔn)確理解原文的內(nèi)容。只有在熟練掌握原文主要內(nèi)容的前提下，才能合理地對(duì)原文進(jìn)行改寫。如《小馬過(guò)河》故事是同學(xué)們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了，文中的小馬替媽媽到磨坊去磨面，在被小河攔住去路的時(shí)候，小馬猶豫了。老牛說(shuō)水很淺，而松鼠卻說(shuō)水很深，弄得小馬沒(méi)有了主意，只好跑回家去問(wèn)媽媽。雖然后來(lái)過(guò)了河，但畢竟浪費(fèi)了時(shí)間。若是你，你會(huì)怎樣寫《小馬過(guò)河》呢？你可能會(huì)寫：小馬沒(méi)聽任何人的勸告，自己試探著過(guò)了河，完成了媽媽交給自己的任務(wù)，還可能會(huì)寫其他的內(nèi)容。這完全由同學(xué)們自己支配，但要合乎情理。
　�。�2）對(duì)照原文，在內(nèi)容或形式上要有所創(chuàng)新。一般來(lái)說(shuō)，改寫后的文章，或許比原文更有趣，或許比原文更有新意……這樣，被改寫的文章才會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力。如《我要的是葫蘆》一文，文中種葫蘆的人不聽鄰居的勸告，到了秋天，一個(gè)葫蘆都沒(méi)收到，這樣的結(jié)果多令人惋惜呀！如果是你，你將怎樣改變種葫蘆人的命運(yùn)呢？要么依舊，要么發(fā)生了翻天覆地的變化……但越符合人們的意愿越好！
　�。�3）認(rèn)真構(gòu)思，注意結(jié)構(gòu)的完整，反復(fù)修改加工。為使所寫的文章贏得更多讀者的喜愛，達(dá)到人人樂(lè)讀的地步，除保留原文的韻味外，還應(yīng)有自己的獨(dú)到見解，尤其是內(nèi)容和結(jié)構(gòu)一定要不拘泥于原文，這樣，寫出的文章才會(huì)有新意。還要在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的加工、修改，使改寫后的文章更完美。雖然是改寫，也要注意條理清楚、層次分明，要前后照應(yīng)，保持結(jié)構(gòu)的完整性。
　　此外，改寫還要注意以下幾點(diǎn)：
　　①注意改寫文與原文的聯(lián)系，明確改寫文是建立在原文的基礎(chǔ)之上的，兩者千萬(wàn)不要割裂開來(lái)，兩者是相輔相成的。
　�、诟膶懙臅r(shí)候可以適當(dāng)發(fā)揮想象，圍繞原文的主題增加必要的情節(jié)、細(xì)節(jié)的語(yǔ)句。但要注意詳略安排得當(dāng)。
　�、鄹膶懖荒艽蠖蔚爻瓕懺�，要在理解原文的基礎(chǔ)上，用自己的話來(lái)寫。
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