進(jìn)步從懷疑開始3 出版者的立場(chǎng)5 我們?yōu)槭裁葱枰�好書�? 讀書有什么用9 出版值得出版的書才有意義11 數(shù)字版權(quán)可以單獨(dú)存在嗎13 新人與名家16 無驚奇規(guī)則19 舊邦新命，命在維新22 愛不愛讀書與家庭環(huán)境有關(guān)系嗎25 你熱愛的詩歌黃金時(shí)代27 我為什么對(duì)閱讀推廣一往情深30 互聯(lián)網(wǎng)，也會(huì)風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)嗎34 禮法之殤37 為什么越來越信服“英雄史觀”了41 如何擺脫掉作為“烏合之眾”成員的命運(yùn)43 官迷與相信鬼神44 知識(shí)人如何救贖自己46 誰有資格被寫進(jìn)歷史48 你認(rèn)的不是人，是價(jià)值觀52 那么多讀不懂的書，為什么還要買55 人性善惡與人的底色58 當(dāng)你不再相信“天道酬勤”的時(shí)候60 奧運(yùn)颶風(fēng)刮過，會(huì)留下什么63 政治婚姻的看客66 平等誠可貴，尊嚴(yán)價(jià)更高69 為什么君王也會(huì)怕臣子72 生命長(zhǎng)度與道德高度76 怎樣防止小人如魚得水、興風(fēng)作浪的社會(huì)出現(xiàn)78 為什么他可以把“奴隸的語言”拋到九霄云外81 可愛可敬的“書生氣”為什么如此稀缺84 “坑男”說88 誰的真愛沒有受傷過93 讀書人的月亮情結(jié)97 憑什么安身立命101 白銀時(shí)代作家們的苦難命運(yùn)104 榮光與屈辱109 關(guān)于人文出版的幾點(diǎn)思考112 文人天生是第一部分： 立志養(yǎng)德 　案例１： 大學(xué)生， 動(dòng)起來！ ——運(yùn)動(dòng)很重要 　案例２： 學(xué)習(xí)還是生意？ ——代拿、代課、代考的深思 　案例３： 學(xué)生干部到底是什么？ ——干部“官氣” 要不得 　案例４： 朋友在哪里？ ——現(xiàn)實(shí)交往很重要 　案例５： 消費(fèi)要不要超前？ ——校園貸的隱憂 　案例６： 奮斗吧， 青春！ —— “中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?獲得者 　案例７： 堅(jiān)韌不拔的貝多芬——將苦難變成力量 　案例８： 《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》——職業(yè)與使命 　案例９： ２０１９ 年“最美大學(xué)生” ——怎么才算美？ 　案例１０： 網(wǎng)紅館長(zhǎng)單霽翔——故宮看門人 　案例１１： 文化傳承和創(chuàng)新的典范——敦煌 　案例１２： 半床棉被——共產(chǎn)黨的本色 　案例１３： 卡爾?亨利希?馬克思——為人類解放而斗爭(zhēng) 　案例１４： 楊靖宇——赤膽忠誠 　案例１５： 錢學(xué)森——我要回到中國去 　案例１６： 張富清——深藏功與名 　案例１７： “時(shí)代楷�！� ——平凡中的不平凡 　案例１８： 第三屆“中國青年好網(wǎng)民” ——講好中國故事 　案例１９： １４ 億中國人的戰(zhàn)疫之路——強(qiáng)大的民族力量 　案例２０： 共和國勛章及國家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者——祖國不會(huì)忘記你 　案例２１： 間諜就在身邊——國家安全， 公民責(zé)任 　案例２２： “學(xué)霸情侶” 的愛情——愛讓彼此成長(zhǎng) 　案例２３： 愛讀書的拾荒老漢——高貴在內(nèi)心 　案例２４： 當(dāng)代雷鋒郭明義——贈(zèng)人玫瑰， 手有余香 　案例２５： ２０１９ 年“全國向上向善好青年” 　案例２６： 中國服務(wù)西藏志愿者——高原上新時(shí)代的雷鋒 第二部分： 明紀(jì)守法 　案例２７： 讓英雄不再孤獨(dú)——見義勇為者的制度保障 　案例２８： 《英烈保護(hù)法》——以法律捍衛(wèi)英烈尊嚴(yán) 　案例２９： 孫志剛案——憲法具有至上性 　案例３０： 十八大以來的反腐成績(jī)——把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子 　案例３１： “逆子” 法來管——老吾老以及人之老 　案例３２： 花朵需要呵護(hù)——家庭暴力中的兒童保護(hù) 　案例３３： 家庭中的反暴力——防衛(wèi)要適當(dāng) 　案例３４： 勇敢說“不！” ——未成年人的自我保護(hù) 　案例３５： 昆山反殺案——緊迫危險(xiǎn)中的防衛(wèi) 　案例３６： 離婚后的家庭暴力——家庭之外的權(quán)利保護(hù) 　案例３７： 非婚生子女的生命權(quán)——生命同等重要