本書以電化教育在中國的傳入及其學(xué)科構(gòu)建為研究對象, 通過全面考察電化教育在近代傳入過程中的重要人物、活動、事件以及由此帶來的影響, 力求全面而真實地再現(xiàn)電化教育在近代中國傳入的主體、渠道、成效, 國人對其由排斥到吸納的心理轉(zhuǎn)換, 以及電化教育學(xué)科體系的創(chuàng)建。作者從教育交流的角度, 將中國近代電化教育引介中的傳播主體、傳播載體、傳播效果以及影響等若干要素作為研究的重點, 按照電化教育傳入中國的關(guān)鍵人物與重要事件連綴起來的歷史主線, 結(jié)合傳播學(xué)中相關(guān)的傳播模式理論, 分析了作為近代新型教學(xué)手段電化教育的引介主體與主要傳播載體的變化及其不同的傳播內(nèi)容。