本書(shū)以如何培育當(dāng)代大學(xué)生工匠精神這一問(wèn)題為導(dǎo)向, 在馬克思主義理論指導(dǎo)下, 在思政教育的層面下, 挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“工匠精神”內(nèi)涵, 梳理借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家有關(guān)經(jīng)驗(yàn), 從概念和內(nèi)涵層面出發(fā), 對(duì)中國(guó)工匠精神進(jìn)行現(xiàn)實(shí)解讀, 梳理了其歷史演變, 并凝練其內(nèi)涵。具體包括: 結(jié)合時(shí)代要求, 探討了大學(xué)生工匠精神培育的思想政治教育方面的訴求, 分析了當(dāng)前大學(xué)生工匠精神及其培育現(xiàn)狀, 并針對(duì)分析結(jié)果, 闡明其短板、表現(xiàn)及其成因。在此基礎(chǔ)上, 結(jié)合新時(shí)代高等教育改革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)健發(fā)展訴求, 給大學(xué)生工匠精神的培育指明了方向和目標(biāo), 并通過(guò)借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn), 在思政教育視角下分析了理工科大學(xué)生工匠精神培育可供選擇的方法, 給出其可行的實(shí)踐路徑。
第一章 工匠精神的核心概念、歷史演變及傳承
第一節(jié) 工匠精神的內(nèi)涵解析
一、中國(guó)語(yǔ)境下的工匠精神及其內(nèi)涵
二、國(guó)外工匠精神的內(nèi)涵及分析
第二節(jié) 工匠精神的歷史演變
一、工匠精神的萌芽和起源
二、工匠精神的發(fā)展和興盛
三、工匠精神的衰退和淡化
四、工匠精神的復(fù)蘇和創(chuàng)新
第三節(jié) 工匠精神的傳統(tǒng)基因
一、《考工記》對(duì)工匠精神的“知”“巧”刻畫(huà)
二、《莊子》對(duì)工匠精神的“技”“藝”解構(gòu)
第四節(jié) 新時(shí)代工匠精神及其思想內(nèi)涵
一、工匠精神是敬業(yè)樂(lè)業(yè)的認(rèn)同精神
二、工匠精神是尊師重教的師道精神
三、工匠精神是一絲不茍的制造精神
四、工匠精神是精益求精的創(chuàng)造精神
第二章 當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的實(shí)踐要求及理論確認(rèn)
第一節(jié) 大學(xué)生工匠精神培育的實(shí)踐內(nèi)核
一、以愛(ài)崗敬業(yè)為本質(zhì)要求
二、以責(zé)任心為動(dòng)力
三、以精益求精為基本理念
四、以堅(jiān)韌執(zhí)著為靈魂
五、以鉆研創(chuàng)新為延伸
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的實(shí)踐訴求
一、當(dāng)代大學(xué)生的界定及群體特征
二、當(dāng)代大學(xué)生與工匠精神結(jié)合的必然性
三、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的基本需求
第三節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的理論確認(rèn)
一、培育當(dāng)代大學(xué)生工匠精神的馬克思主義理論指導(dǎo)
二、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的理論基礎(chǔ)
三、習(xí)近平關(guān)于工匠精神的重要論述
四、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的理論邏輯
第三章 當(dāng)代大學(xué)生工匠精神及培育現(xiàn)狀的調(diào)查分析
第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的基本要求與基本事實(shí)
一、大學(xué)生工匠精神培育的基本要求
二、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的基本事實(shí)
第二節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查與數(shù)據(jù)處理
一、調(diào)查假設(shè)和調(diào)查設(shè)計(jì)
二、調(diào)查內(nèi)容和工具選擇
三、調(diào)查對(duì)象
四、問(wèn)卷信度、效度
第三節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的數(shù)據(jù)分析及現(xiàn)狀考察
一、對(duì)當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的基本認(rèn)知
二、學(xué)校對(duì)當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的情況分析
三、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的初步成效
四、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神及培育的相對(duì)缺失
第四章 當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的短板及原因分析
第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的短板及表現(xiàn)
一、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的短板
二、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育短板的表現(xiàn)
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育短板的原因分析
一、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育存在現(xiàn)實(shí)阻隔
二、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育導(dǎo)向出現(xiàn)偏差
三、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育應(yīng)然與實(shí)然的“錯(cuò)配”
第五章 完善當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的探索
第一節(jié) 明確當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的指向與目標(biāo)
一、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的指向
二、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的目標(biāo)
第二節(jié) 理清當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的著力點(diǎn)和思路
一、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的著力點(diǎn)
二、思想政治教育視域下培育工匠精神的基本思路
第三節(jié) 更新當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的路徑
一、提高教育教學(xué)和創(chuàng)新方法
二、強(qiáng)化社會(huì)氛圍和制度建設(shè)
三、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和綜合素養(yǎng)
四、營(yíng)造校園文化和支持體系
第六章 研究結(jié)論與展望
一、研究結(jié)論
二、研究展望
主要參考文獻(xiàn)
附錄
書(shū)單推薦
