本書(shū)是義務(wù)教育階段新增加的一門(mén)課程, 該課程的增加是基于黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)國(guó)人勞動(dòng)素養(yǎng)缺失可能引起的個(gè)人素質(zhì)和綜合國(guó)力衰退的擔(dān)憂(yōu)。增加勞動(dòng)課程, 制定勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn), 從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚的決策。和以往偏重勞動(dòng)技術(shù)課程不同的是, 此次課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是包含四個(gè)面向的勞動(dòng)素養(yǎng), 即勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神, 勞動(dòng)教育外延內(nèi)涵的變化對(duì)基層學(xué)校是一個(gè)挑戰(zhàn), 尤其是勞動(dòng)素養(yǎng)的后兩個(gè)維度究竟應(yīng)該如何培養(yǎng)大多數(shù)教師并沒(méi)有數(shù)。