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臨床教師——教與學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)

臨床教師——教與學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)

定　　價(jià)：150 元

        

  • 作者：[澳]Clare，Delany，[澳]Elizabeth，Molloy著
  • 出版時(shí)間：2023/1/1
  • ISBN：9787565927355
  • 出 版 社：北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社
  • 中圖法分類：R4-4 
  • 頁(yè)碼：
  • 紙張：膠版紙
  • 版次：
  • 開(kāi)本：16開(kāi)
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　　《臨床教師：教與學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)》介紹了40多名****的研究人員、理論家和實(shí)踐者的觀點(diǎn)，為臨床教育理論和實(shí)用教學(xué)策略的實(shí)施搭建了橋梁。
　　每一章都將教育理論、教育策略以及從多學(xué)科臨床情境中提取的說(shuō)明性學(xué)習(xí)和教學(xué)案例情境編織在一起。
　　《臨床教師：教與學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)》內(nèi)容為負(fù)責(zé)臨床情境設(shè)計(jì)和實(shí)施健康專業(yè)教育的臨床醫(yī)生和教育工作者，以及在臨床教學(xué)中進(jìn)行繼續(xù)教育的臨床醫(yī)生提供支持。
　　《臨床教師：教與學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)》分為四篇，每篇都涉及學(xué)習(xí)者和教育者體驗(yàn)的一個(gè)關(guān)鍵方面。
　　第1篇考慮了學(xué)習(xí)者從課堂到臨床或從應(yīng)屆畢業(yè)生成長(zhǎng)為具有勝任力的臨床醫(yī)生這些關(guān)鍵轉(zhuǎn)變的需求
　　第2篇著重于工作情境的影響以及如何將其用作促進(jìn)學(xué)習(xí)的催化劑
　　第3篇強(qiáng)調(diào)了工作場(chǎng)所評(píng)價(jià)作為嵌入式過(guò)程對(duì)學(xué)習(xí)的積極影響作用
　　第4篇概述了臨床教育工作者不斷變化的角色以及成為教育家的專業(yè)發(fā)展過(guò)程和模式
　　特色：
　　展示臨床教育領(lǐng)域內(nèi)三條關(guān)鍵線索的整合性質(zhì)：理論、方法和情境
　　強(qiáng)調(diào)理論框架：認(rèn)知、心理、社會(huì)文化、經(jīng)驗(yàn)和倫理傳統(tǒng)以及它們?nèi)绾斡绊懡虒W(xué)決策
　　將案例研究貫穿始終，為臨床教育中的教與學(xué)提供情境
　　囊括來(lái)自不同主題的專家從業(yè)者的實(shí)用技巧
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