本書共分為七章。第一章闡釋了教師獲得感的研究背景、意義、立場(chǎng)、原則、內(nèi)容與方法。第二章詮釋了“獲得感”和“教師獲得感”兩個(gè)核心概念的內(nèi)涵、特征與機(jī)制。第三章從哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)對(duì)教師獲得感的理論基礎(chǔ)加以研究。第四章側(cè)重于各學(xué)段的教師獲得感質(zhì)性研究。第五章側(cè)重于教師獲得感評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的項(xiàng)目編制。第六章側(cè)重于教師獲得感評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的測(cè)試確立。第七章側(cè)重于課題組對(duì)教師獲得感進(jìn)行的一系列實(shí)證研究。