教學管理篇
聚焦政治過硬本領(lǐng)高強做實干部教育培訓工作
新時代行政學院公務(wù)員教育培訓規(guī)律初探
突出教學設(shè)計的針對性打造邊疆民族地區(qū)特色行政學院
學習宣傳貫徹落實黨的十九大精神進一步增強主體班次教學針對性——新疆行政學院教務(wù)處的經(jīng)驗做法
構(gòu)建符合黨的十九大精神要求的行政學院教學新布局
關(guān)于干部教育培訓課程評估的思考
對用學術(shù)講政治視域下的干部教育培訓師資培養(yǎng)問題的若干思考與實踐——以福建行政學院為例
推動教學管理創(chuàng)新的新探索
建立培訓質(zhì)量管理體系提升培訓管理水平
以十九大精神為引領(lǐng)，推進教學課程創(chuàng)新——貴州行政學院課程創(chuàng)新實施方案
以教學管理創(chuàng)新推動教研咨一體化的路徑探索
海南省干部教育培訓項目質(zhì)量評估研究
以《教學工作考評辦法》為抓手 全面提升教學管理工作的科學化水平
以黨的十九大精神統(tǒng)領(lǐng)教學布局，著力提高“三進”的質(zhì)量和效果
推進教研咨一體化的實踐與探索
利用民族文化資源打造特色黨性教育
強化公務(wù)員培訓評估保證培訓效果
培育好“打鐵后來人”——上海行政學院推進青年教師隊伍建設(shè)的探索與實踐
民族地區(qū)行政學院教師教學能力提升路徑——以青海省海北藏族自治州行政學院為例
創(chuàng)新教學管理方法，提升干部培訓質(zhì)量
海西州州縣黨校黨性教育的調(diào)查與思考
行政學院師資隊伍建設(shè)芻議——以山東行政學院為例
深化教學改革，突出主業(yè)主課不斷提高干部教育培訓的質(zhì)量
探尋規(guī)律按需施教提高援外培訓針對性——大連行政學院援外培訓工作的幾點思考
體驗式教學在長征干部學院黨性教育中的應(yīng)用探析
創(chuàng)新教學培訓管理推動干部教育工作——基于麗江市行政學院教學管理工作的總結(jié)與思考
關(guān)于提高地方行政學院黨員干部黨性教育培訓質(zhì)量的思考
穩(wěn)步推進教學專題供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革切實提高教學管理科學化水平
基層公務(wù)員教學培訓工作的實踐與探索——以昆明市行政學院為例
堅持基層行政學院的主業(yè)主課地位
立足康巴實際發(fā)揮行院職能促進甘孜干部隊伍能力素質(zhì)提升——甘孜州行政學院教學培訓管理工作創(chuàng)新思路
謀劃教學管理創(chuàng)新，推動教學管理精細化
健全和完善教學質(zhì)量評估體系 切實提升公務(wù)員培訓質(zhì)量
論分類別專題教學在干部教育培訓中的應(yīng)用——以重慶行政學院教學改革工作為例
全面深化教學改革，構(gòu)建科學完備的教學管理體系


運行管理篇
項目化管理在干部教育培訓中的運用——以安徽行政學院專題班培訓為例
加強黨性與公仆意識教育的難點與對策
緊扣時代脈搏以學員為主體深圳行政學院打造黨性教育品牌
把握新時代公務(wù)員培訓規(guī)律不斷提升學員管理質(zhì)量和水平
加強班主任隊伍建設(shè)助力培訓質(zhì)量提升
抓好教學組織和學員管理工作提高培訓質(zhì)量
公務(wù)員培訓中的現(xiàn)場教學改革與創(chuàng)新
創(chuàng)新行政學院教學方式方法——以青島行政學院教學實踐為例
結(jié)構(gòu)化研討方式的瓶頸問題與對策建議分析
關(guān)于公務(wù)員培訓中現(xiàn)場教學方式的幾點思考
發(fā)揮校院合一優(yōu)勢，打造行院特色培訓體系
打造公務(wù)員培訓班級建設(shè)新模式
實施嚴考，把“從嚴之訓”落到實處
班主任隊伍建設(shè)的探索與思考
新形勢下公務(wù)員培訓工作的若干思考


綜合研究篇
堅持首善標準科學精準定位 努力提升行政學院教育培訓管理水平
地方行政學院提高辦學質(zhì)量的思考
突出地方特色創(chuàng)新民族地區(qū)新時代行政學院辦學模式
關(guān)于公務(wù)員培訓的探索和實踐
關(guān)于新形勢下基層黨校干部教育培訓面臨的挑戰(zhàn)及對策——以玉樹州縣黨校為例