本書系高等學校學前教育專業(yè)教材的修訂版。教材系統(tǒng)介紹了學前兒童科學教育的歷史沿革和國內(nèi)外幼兒科學教育研究思想，并闡述了學前兒童科學教育的基本問題、學前兒童科學教育價值取向與目標構(gòu)成、學前兒童科學教育的途徑與方法、教師在幼兒科學活動中的作用、幼兒科學活動中的環(huán)境與材料的支持、學前兒童科學教育評價以及世界上最有影響的學前兒童科學教育思想和教育改革實踐。第3版教材重點調(diào)整和增加了如下內(nèi)容：一是反映基礎(chǔ)教育科學課程改革的主要國際趨勢。強調(diào)學科核心素養(yǎng)，包括科學核心概念、科學觀念、科學思維和探究實踐，重視基于核心概念設(shè)計課程，建構(gòu)核心內(nèi)容；強調(diào)進階與銜接，重視按照兒童認知水平、學習特點和經(jīng)驗獲得的過程，將學習內(nèi)容、學習活動形成有序遞進的縱向結(jié)構(gòu)；重視綜合性、實踐性和問題導(dǎo)向，要重視跨學科概念的學習，將問題解決的項目活動和技術(shù)與工程實踐作為綜合性應(yīng)用活動。二是著力提升幼兒園教師的科學教育專業(yè)素養(yǎng)。兒童、學科領(lǐng)域、教育教學是科學領(lǐng)域課程的三個重要支點，增進幼兒園教師對兒童科學學習的深入理解、對科學觀念和核心概念的深度理解，提升教育智慧和實踐能力，是未來幼兒園科學教育改革的迫切需要。為此，本教材新版增加了學前兒童科學教育的四維目標框架，幼兒探究能力發(fā)展和科學經(jīng)驗獲得的過程，幼兒園與小學階段科學學習的銜接，科學探究中教師和幼兒的支持性互動等新內(nèi)容。