序 言

用影視教育引領(lǐng)青少年成長

當(dāng)下是一個(gè)影像化的視頻時(shí)代，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展，不僅改變了我們的日常生活，也在思想觀念、行為方式、價(jià)值取向等方面給我們帶來巨大影響。以影視作品為代表的視覺文化，日漸成為承載知識(shí)、思想、價(jià)值的重要傳播工具，成為進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和成長娛樂的重要途徑。影視作為一種融合時(shí)間與空間、藝術(shù)與技術(shù)的文化傳播形式，憑借其故事性、通俗性和娛樂性，深受廣大中小學(xué)生和家長的喜愛，它讓教育的方式變得更加便捷、豐富和交互。

隨著我國影視產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，電影、電視逐漸肩負(fù)起傳承發(fā)展中華優(yōu)秀思想文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值，塑造和傳播國家形象的重要使命。優(yōu)秀影視作品對(duì)中小學(xué)生的思想道德與精神價(jià)值能夠起到重要引領(lǐng)作用，將影視教育納入中小學(xué)課堂，既能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，又可以影響青少年的人生成長，讓他們?cè)谟耙曌髌坟S富的思想、藝術(shù)和文化價(jià)值中獲得啟迪與思考。長期以來，國家高度重視中小學(xué)生影視教育，多措并舉開展了一系列工作，取得了一定的成效。但是，我國中小學(xué)的教學(xué)課程體系還缺乏影視教育的融入，影視方面的校本課程大多還流于形式，缺乏專業(yè)師資力量和教材，缺乏青少年進(jìn)行影視相關(guān)活動(dòng)的平臺(tái)。要在龐大的基礎(chǔ)教育群體中真正實(shí)現(xiàn)影視教育的全覆蓋，亟須建立從教學(xué)大綱、教材編撰、教育方法到師資隊(duì)伍的完整系統(tǒng)。

2018年3月，我在全國兩會(huì)上提交《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生電影教育的提案》，建議加強(qiáng)國家機(jī)關(guān)的全面規(guī)劃和總體部署，支持中小學(xué)電影教育工作，呼吁由專業(yè)高校牽頭，組織教育學(xué)者、電影研究者等國內(nèi)外專家人士，制定科學(xué)、合理的電影教育課程體系，加大對(duì)電影教育活動(dòng)平臺(tái)的支持力度，引導(dǎo)中小學(xué)生參與電影學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。提案受到國務(wù)院、全國政協(xié)、中央宣傳部等有關(guān)部門的重視，并收到了基礎(chǔ)教育司的回函。2018年11月，、中央宣傳部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見》，要求加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)影視教育工作指導(dǎo)，把影視教育作為中小學(xué)德育、美育等工作的重要內(nèi)容，納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，還提出積極開展校園影視教育活動(dòng)，讓中小學(xué)生在看電影、評(píng)電影、拍電影、演電影中收獲體會(huì)和成長。

《中學(xué)生電影制作課程》是作者經(jīng)過多年在影視教育領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐，探索積累的成果，書中從電影簡史、電影類型及制作步驟、構(gòu)建故事、撰寫劇本、電影開發(fā)、電影制作拍攝、后期制作、電影節(jié)和慶典等方面，全方位梳理了電影制作各環(huán)節(jié)與各專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。該書圖文并茂、通俗易懂、寓教于樂，就像封面上所寫的那樣，能夠讓中學(xué)生感受制作電影的樂趣與魔力。這是一本特別適合中學(xué)生閱讀的電影入門讀本，填補(bǔ)了國內(nèi)中學(xué)生學(xué)習(xí)拍攝電影沒有針對(duì)性讀本的空白。

中學(xué)生進(jìn)行短片電影創(chuàng)作拍攝，不僅是他們對(duì)青春思想的風(fēng)格化表達(dá)，對(duì)個(gè)性才華的多樣化展示，還是對(duì)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的一種歷練，展現(xiàn)出了新時(shí)代青少年蓬勃向上的精神面貌。期待這本讀本能夠使更多喜愛電影的中學(xué)生受益，也祝愿未來在影視教育發(fā)展中再創(chuàng)新局面，打造出一個(gè)起到示范引領(lǐng)作用的實(shí)踐范式，推動(dòng)全國中小學(xué)影視教育的發(fā)展，凝聚影視后浪的青春力量。


侯光明