第一章　挑戰(zhàn)和觀點(diǎn)…………………………………………001

引　言 …………………………………………………………001

第一節(jié)　故事的需求和本質(zhì) …………………………………002

第二節(jié)　個(gè)人故事和趨勢(shì)的象征 ……………………………005

第三節(jié)　成就的挑戰(zhàn) …………………………………………008

第四節(jié)　提高學(xué)生成績(jī)的主張 ………………………………009

結(jié) 論 …………………………………………………………024

實(shí)踐可能性 ……………………………………………………025

第二章　文化回應(yīng)中的教學(xué)法潛力………………………………………031

引　言 …………………………………………………………032

第一節(jié)　從不能到能 …………………………………………032

第二節(jié)　意識(shí)形態(tài)開端 ………………………………………036

第三節(jié)　定性的屬性 …………………………………………039

第四節(jié)　文化回應(yīng)式教學(xué)人格化 ……………………………050

第五節(jié)　教師的角色和責(zé)任 …………………………………056

結(jié) 論 …………………………………………………………057

實(shí)踐可能性 ……………………………………………………058

第三章　文化關(guān)愛的力量……………………………………062

引　言 …………………………………………………………062

第一節(jié)　關(guān)愛特點(diǎn)概述 ………………………………………066

第二節(jié)　關(guān)愛細(xì)節(jié)的屬性 ……………………………………069

第三節(jié)　預(yù)期趨勢(shì)及效應(yīng) ……………………………………076

第四節(jié)　實(shí)現(xiàn)文化回應(yīng)式關(guān)愛 ………………………………088

結(jié) 論 …………………………………………………………093

實(shí)踐可能性 ……………………………………………………094

第四章　課堂中的文化和交流………………………………097

引　言 …………………………………………………………098

第一節(jié)　文化、交流和教育間的關(guān)系 ………………………099

第二節(jié)　關(guān)于語(yǔ)言多樣性的虛構(gòu)故事 ………………………104

第三節(jié)　文化交流中的爭(zhēng)議 …………………………………108

第四節(jié)　英語(yǔ) 教學(xué)對(duì)學(xué)生成就的影響 …………………115

第五節(jié)　民族話語(yǔ)風(fēng)格的變化 ………………………………127

第六節(jié)　話語(yǔ)風(fēng)格中的性別差異 ……………………………144

結(jié) 論 …………………………………………………………150

實(shí)踐可能性 ……………………………………………………151

第五章　課程內(nèi)容的民族和文化多樣性……………………154

引　言 …………………………………………………………155

第一節(jié)　教科書作為課程內(nèi)容的重要意義 …………………156

第二節(jié)　不同教科書中的民族和文化多樣性 ………………158

第三節(jié)　標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)試和多樣性 ………………………………166

第四節(jié)　文學(xué)和商業(yè)書籍中的種族多樣性 …………………174

第五節(jié)　大眾傳媒作為文化課程的內(nèi)容 ……………………183

第六節(jié)　多元文化課程內(nèi)容的效果 …………………………194

第七節(jié)　完善多元文化課程內(nèi)容 ……………………………208

結(jié) 論 …………………………………………………………211

實(shí)踐可能性 ……………………………………………………213

第六章　教與學(xué)的文化一致性………………………………221

引　言 …………………………………………………………222

第一節(jié)　學(xué)習(xí)風(fēng)格的基線 ……………………………………224

第二節(jié)　文化自學(xué)和知識(shí)儲(chǔ)備 ………………………………229

第三節(jié)　合作學(xué)習(xí) ……………………………………………237

第四節(jié)　積極和感情參與 ……………………………………250

第五節(jié)　社會(huì)與情感學(xué)習(xí)（SEL） ……………………………255

結(jié) 論 …………………………………………………………263

實(shí)踐可能性 ……………………………………………………267

第七章　文化回應(yīng)式教學(xué)實(shí)踐的個(gè)人案例…………………272

引　言 …………………………………………………………272

第一節(jié)　提供支持與幫助 ……………………………………274

第二節(jié)　儀式和慣例 …………………………………………276

第三節(jié)　合作學(xué)習(xí)　成功學(xué)習(xí) ………………………………279

第四節(jié)　選擇和真實(shí)是學(xué)習(xí)的基本要素 ……………………280

第五節(jié)　教學(xué)使之可能并賦權(quán) ………………………………283

第六節(jié)　知識(shí) 實(shí)踐勢(shì)在必行 ………………………………285

第七節(jié)　培養(yǎng)批判性取向很重要 ……………………………292

第八節(jié)　個(gè)人力量很強(qiáng)大 ……………………………………294

結(jié) 論 …………………………………………………………298

第八章　回顧與展望…………………………………………399

引　言 …………………………………………………………300

第一節(jié)　以文化為中心的增量努力會(huì)帶來(lái)改變 ……………301

第二節(jié)　直面慣例，對(duì)抗阻力 ………………………………302

第三節(jié)　文化回應(yīng)式教學(xué)的綜合效益 ………………………309

第四節(jié)　從哪開始、何時(shí)結(jié)束 ………………………………310

第五節(jié)　可供選擇的實(shí)踐范式 ………………………………312

第六節(jié)　挑戰(zhàn)和邀請(qǐng) …………………………………………316

第七節(jié)　恰逢其時(shí) ……………………………………………316

第八節(jié)　進(jìn)步的支柱 …………………………………………317

結(jié) 論 …………………………………………………………319

參考文獻(xiàn)………………………………………………………321

關(guān)于作者………………………………………………………390