李正栓序諾亞教授的《英語演講藝術(shù)》（第4版）即將出版，可喜可賀。一本教材出到第4版，非常光榮。認(rèn)識(shí)劉諾亞教授也是緣分。荊楚大地，文化悠久；湖北教育，高校林立。荊楚理工學(xué)院并非全國(guó)名校，我注意和關(guān)注到這個(gè)學(xué)校有多個(gè)原因：一是我的學(xué)生與其愛人一起回到家鄉(xiāng)加盟該校，二是我發(fā)現(xiàn)一本多版次出版的教材《英語演講藝術(shù)》，三是該書作者叫諾亞（Noah）。出版教材不易。教材能與時(shí)俱進(jìn)，不斷再版，保持生命力更是不易，它一定有不同尋常的特色和魅力。我?guī)е鴿夂竦呐d趣和強(qiáng)烈的好奇拜讀書稿，想去發(fā)現(xiàn)其中的寶藏。我讀后發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)，這些或許就是該書經(jīng)久不衰的原因。首先，該教材的語料和例子是作者多年日積月累收藏的影視演講片段，這是本教材*大的特色之一。在電影情節(jié)中學(xué)習(xí)一篇演講，能加深學(xué)生對(duì)該演講的理解，但配以一定的演講理論來講解該演講，對(duì)作者而言則比較困難。作者是個(gè)很用心的人，對(duì)演講理論下了不少功夫，在運(yùn)用理論分析演講語篇時(shí)，出場(chǎng)自然，合理合情，不牽強(qiáng)附會(huì)。比如在分析演講聽眾一節(jié)中，作者引用了伊麗莎白一世在議會(huì)中的一段演說，以闡述面對(duì)因宗教偏見和性別歧視而形成敵對(duì)態(tài)度的聽眾，伊麗莎白一世在演講時(shí)采取了怎樣的應(yīng)對(duì)策略。另一個(gè)例子是一個(gè)來自中東的美國(guó)移民女孩在課堂上的演講，她也面臨聽眾激烈的挑戰(zhàn)。作者用這兩個(gè)例子說明了面對(duì)仇視、敵意、歧視和價(jià)值觀沖突的聽眾，演講者應(yīng)該采取的策略和方法，例證結(jié)合，闡述清晰，相得益彰。另舉一例，作者在演講稿的準(zhǔn)備一章中，闡述如何確定一個(gè)controlling idea，范例是一部電影中的一位單親媽媽在法庭上的演講。這位在工廠打工的墨西哥裔單身母親因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)孩子照顧不周，導(dǎo)致孩子受傷，社區(qū)工作人員以母親虐待為由將孩子帶走收留。歷經(jīng)三個(gè)月的司法抗?fàn)�，母親終于奪回了孩子的撫養(yǎng)權(quán)。在法庭上，母親做了一段一分多鐘的即興演講。這段演講只有一個(gè)中心思想，即司法程序的不公正和傷害性。她列舉了三個(gè)支撐要點(diǎn)：一是對(duì)母親和孩子的身心傷害；二是對(duì)普通工人的傷害；三是司法不公正，對(duì)于那些疏于管教孩子的富人家庭，司法部門卻沒有把他們的孩子帶走。整段演講一氣呵成，自然流暢，結(jié)構(gòu)清晰，是一個(gè)如何寫演講稿的優(yōu)秀示范。同時(shí)，該演講語言地道，用詞恰當(dāng)，文體得當(dāng)，也可以作為語言學(xué)習(xí)的范文，而且視頻中演講者的體態(tài)表情和肢體語言都恰到好處。從以上分析中，我們看出了本教材的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，即優(yōu)秀的影視演講作品例證所帶來的魅力：短小精悍，新鮮時(shí)尚，適合學(xué)習(xí)，特別適合當(dāng)代大學(xué)生和年輕讀者學(xué)習(xí)。其次，英語影視演講范例的另一個(gè)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)是文化真實(shí)性。英語影視作品本身是英語文化的凝結(jié)，影視作品演講更是帶領(lǐng)我們走進(jìn)英語文化的捷徑。語言與文化息息相關(guān)，學(xué)語言不僅要走進(jìn)文化，而且要親近它，這樣才能學(xué)到語言的精髓。在掌握語言的同時(shí)，跨文化交際能力也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)技能要求。2018年頒布的《外國(guó)語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱國(guó)標(biāo)）和2020年出版的《普通高等學(xué)校本科外國(guó)語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指南（上）英語類專業(yè)教學(xué)指南》（簡(jiǎn)稱指南）都強(qiáng)調(diào)英語專業(yè)學(xué)生跨文化能力的培養(yǎng)，英語演講與辯論也被列為英語相關(guān)專業(yè)的必修課。從這個(gè)意義上來說，該教材是把文化和演講進(jìn)行結(jié)合的理想的學(xué)習(xí)材料。再次，作者經(jīng)常思考，不斷修訂，維持了教材的生命力。在本書第4版修訂過程中，作者將其另一部教材《英美影視演講欣賞》的精華部分融入本書第十章，即特殊場(chǎng)合的演講之中。在這一章，作者列出多至18個(gè)特殊場(chǎng)合的英語演講，包括出場(chǎng)介紹、頒獎(jiǎng)受獎(jiǎng)、葬禮悼詞、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、誦經(jīng)講道、法庭演說等，為讀者展示了風(fēng)格多樣、文體各異、異彩紛呈的英語文化風(fēng)景圖。該書還有其他有創(chuàng)意性的地方。演講中的幽默一章專門探討演講和幽默的問題；演講的語言因素一章專門探討演講與修辭的關(guān)系；為順應(yīng)形勢(shì)，響應(yīng)指南精神，該書把英語辯論獨(dú)立設(shè)為一個(gè)單元，系統(tǒng)地討論了英語辯論基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技巧，和全書其他章節(jié)一樣，該章是用影視作品作為例證。此外，作為附加福利，本書還為演講學(xué)習(xí)者提供詳細(xì)分類的名人名言精選、名人演講欣賞，為授課教師提供教材使用和教學(xué)方法建議等。*后，該教材積極響應(yīng)指南對(duì)課程思政的要求，在編寫內(nèi)容和體例方面做到了將思政教育元素有機(jī)融入教材，在英語演講課堂上培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和批判精神，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野和創(chuàng)新思維、具有堅(jiān)定文化自信的應(yīng)用復(fù)合型人才�？傊�，該書撲面而來的時(shí)尚性、趣味性和創(chuàng)新性值得推薦。諾亞教授一直勤于耕耘，同名課程也獲批*雙萬計(jì)劃湖北省一流課程。第4版《英語演講藝術(shù)》以全新的面貌面世，我相信它一定會(huì)繼續(xù)受到廣大師生的喜愛和歡迎。我同時(shí)也希望，這本教材能啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中國(guó)文化語境下中國(guó)的優(yōu)秀演講，并研讀和模仿。古今中外，絕大部分出色的人物都能展示優(yōu)秀的演講才能。是為序。于河北師范大學(xué)2021年7月24日（李正栓，河北師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。北京大學(xué)博士、斯特靈大學(xué)榮譽(yù)博士。*高等學(xué)校外國(guó)語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)委員）趙彥春序（上海大學(xué)外國(guó)語學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）非常高興能為劉諾亞老師即將出版的新書《英美影視演講欣賞》寫序，一是因?yàn)橹Z亞，這是一個(gè)表征信心的名字，而劉諾亞給了我這樣的聯(lián)想，而且他在我的心中留下了持之以恒、癡心治學(xué)、才華橫溢的印象；二是因?yàn)檠葜v，演講在古今中外的文明進(jìn)程中扮演了重要角色，很難說今天的中西文明版圖與演講無關(guān)，而英語演講用之于教學(xué)則提供了融匯古今文明、塑造優(yōu)秀人才的絕佳路徑。劉諾亞在英語演講的教學(xué)與研究方面已取得不菲的成績(jī)。他的第一本教材《英語演講藝術(shù)》受到了讀者和師生的極大歡迎，在出版不到兩年時(shí)間內(nèi)即修訂再版。翻開《英美影視演講欣賞》這本書稿，我也能感受到它的獨(dú)特魅力。它基本上延續(xù)了《英語演講藝術(shù)》趣味性、時(shí)尚性、創(chuàng)新性和實(shí)用性的特點(diǎn)，以英語影視演講作品的賞析為主線，以文化知識(shí)和演講技巧介紹為副線一一道來。在講解新詞方面則采用詞根加詞綴的方法，通過列舉演講材料中的生詞，進(jìn)行形態(tài)分析和組合演示，幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)知、記憶和使用。此外，作者對(duì)影視英語演講的特點(diǎn)（如影視英語演講中的幽默和修辭手段等）進(jìn)行了技術(shù)和理論層面的詳盡分析，同時(shí)又有豐富的影視作品語言材料支撐，令人印象深刻。《英美影視演講欣賞》一書所涉及的英語文化中的公眾演講場(chǎng)合琳瑯滿目，精彩紛呈，包括出場(chǎng)介紹、頒獎(jiǎng)受獎(jiǎng)、慶會(huì)祝詞、頌文、悼詞、新聞發(fā)布會(huì)、開學(xué)畢業(yè)典禮、競(jìng)選、就職、商務(wù)報(bào)告、開幕閉幕、告別餞行、布道、課堂演講、法庭開庭及總結(jié)陳詞、婚禮主持等。每章的文化背景（實(shí)用演講技巧）介紹、詞匯講解和擴(kuò)展及練習(xí)等，也都頗具特色，折射了作者廣博的文史知識(shí)和精湛的專業(yè)素養(yǎng)。我認(rèn)為，作者所期望達(dá)到的既有演講、口語、聽力訓(xùn)練，也有演講技巧學(xué)習(xí)，還有詞匯擴(kuò)展學(xué)習(xí)和句子練習(xí)，把文化知識(shí)、演講欣賞、實(shí)用技巧和詞匯訓(xùn)練完美結(jié)合的目標(biāo)，在本書中基本得到了實(shí)現(xiàn)。本書通過生動(dòng)活潑的影視演講范例來引導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語語言和文化知識(shí)，輔以演講訓(xùn)練，將知識(shí)與應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來。我相信，無論作為英語教材抑或英語愛好者的實(shí)用書籍，這本書都能受到讀者的喜愛和歡迎。正如作者所說，看電影學(xué)英語，誰人不喜歡？何樂而不為？是為序。二〇一三年仲夏于天津外國(guó)語大學(xué)馬場(chǎng)道廖美珍序（原華中師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師）劉諾亞是我欣賞的學(xué)生，他在大學(xué)讀書時(shí)非常勤奮，有思想，有個(gè)性，畢業(yè)時(shí)我還為他推薦過工作，他給我留下了非常深刻的印象。大學(xué)畢業(yè)后他一直在荊楚理工學(xué)院執(zhí)教。作為一所地方性高校，雖然學(xué)術(shù)平臺(tái)不如國(guó)內(nèi)一流的學(xué)府，但他志存高遠(yuǎn)，勤奮有加，經(jīng)過十?dāng)?shù)年教學(xué)和科研的磨煉，其思想更加成熟，功底更加深厚。他的勤奮、思想的閃光點(diǎn)和學(xué)術(shù)功底就體現(xiàn)在他剛剛完稿、準(zhǔn)備付梓的《英語演講藝術(shù)》一書中�！队⒄Z演講藝術(shù)》是諾亞在十多年的英語演講教學(xué)和競(jìng)賽培訓(xùn)實(shí)踐中，經(jīng)過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，反復(fù)修改完成的。該書內(nèi)容系統(tǒng)全面，包括從演講的概念和重要性到演講稿各環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，從演講者的語言、聲音到體態(tài)語技巧，從演講中的幽默到演講與修辭的關(guān)系，從特殊場(chǎng)合的演講到演講比賽等。我自己也研究過法庭的演說藝術(shù)，并且研讀了國(guó)內(nèi)不少關(guān)于演講的教材、專著和文章，但是相比之下，閱讀諾亞的這本書稿時(shí)，我更能感受到一種撲面而來的清新而獨(dú)特的氣息。首先，這本書時(shí)尚新潮，別具一格。與其他教材相比，它*大的特色和亮點(diǎn)是突破傳統(tǒng)，以影視演講作品為分析和學(xué)習(xí)的主要例證，這填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)英語演講教學(xué)和研究領(lǐng)域的空白，開拓了新的方向。語言學(xué)習(xí)不能脫離文化，影視作品中體現(xiàn)出來的生動(dòng)有趣的各種文化場(chǎng)景和真實(shí)活潑的語言引人入勝，令人樂此不疲。我相信讓人耳目一新、短小精悍的影視演講更能讓人感受語言與文化的魅力，享受英語學(xué)習(xí)帶來的快樂、自信和成就感，更能激發(fā)學(xué)習(xí)者的欲望，讓學(xué)習(xí)過程和氛圍輕松活潑。引人注意的是，書中*新的例子更新到了2011年的美國(guó)MTV音樂獎(jiǎng)、2012年發(fā)行的電影作品和2012年美國(guó)電影金球獎(jiǎng)和奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上的演講。書中使用了大量多樣化的影視演講文字和視頻資料，可以看出，作者對(duì)英語影視文化如片名、劇情、演員、角色、年份等信息了如指掌，如數(shù)家珍，對(duì)其研究和運(yùn)用的廣度和深度令人佩服。其次，這本書具有創(chuàng)新性和前沿性。該書是國(guó)內(nèi)第一本詳細(xì)探討英語演講中的幽默問題的教材，結(jié)合影視英語演講范例，涉及幽默的定義，幽默在演講中的功能、使用方法和誤區(qū)。在特殊場(chǎng)合的演講一章中，作者列出多達(dá)21種英語文化特殊場(chǎng)合的演講，這是前所未有的，所用的例子幾乎全是影視中的英語演講。就語言層面來說，影視作品的優(yōu)點(diǎn)是：它為我們展示了風(fēng)格多樣、文體各異的語言特色。有嚴(yán)肅場(chǎng)合中用詞正式、句式和篇章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦�子。比如在《空軍一�?hào)》里，美國(guó)總統(tǒng)的演講鏗鏘有力，一氣呵成，用詞、句式都是高階段英語學(xué)習(xí)者的典范材料。其中一句結(jié)構(gòu)精巧的Real peace is not just the absence of conflict; its the presence of justice.能引起我們強(qiáng)烈的共鳴。也有些例子讓我們體會(huì)到非正式場(chǎng)合口語化、生活化語言的魅力。還有的演講中出現(xiàn)了鮮活的俚語和俗語，比如在一次課堂辯論演講中，一個(gè)女生用了haul my ass to the kitchen來表達(dá)屁顛屁顛地奔向廚房之意。對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說，了解、學(xué)習(xí)這種語言的重要性和必要性在于，這才是英美人在生活中實(shí)際使用的、活的、地道的語言，而且是我們?cè)谡n堂上和課本上學(xué)不到的語言。第三是可讀性和實(shí)用性。本書語言淺顯易懂，深入淺出，理論緊密聯(lián)系實(shí)踐，而且圖文并茂，例證生動(dòng)。本書有很多方便教學(xué)者和學(xué)習(xí)者使用的人性化的地方，如對(duì)重難點(diǎn)生詞提供漢語注釋，提供配套的視頻文件資料，每章后提供一分鐘演講的訓(xùn)練話題，還有作者自選自譯、非常實(shí)用且針對(duì)性強(qiáng)的名人名言集等。作者的良苦用心，可見一斑。*后是通用性。本書既可供英語專業(yè)和非英語專業(yè)學(xué)生作為教材使用，也是英語愛好者享受英語文化熏陶的精神食糧和練習(xí)聽力、口語的良師益友。華中科技大學(xué)出版社的劉平編輯是很有眼光的。相信這本書出版后一定會(huì)受到廣大讀者的歡迎。是為序。二〇一二年陽春于抑揚(yáng)齋第5版修訂說明為貫徹落實(shí)黨的二十大精神，堅(jiān)持立德樹人，《英語演講藝術(shù)》多次改版，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，致力于培養(yǎng)應(yīng)用型英語人才，提高學(xué)生跨文化交際能力，助力學(xué)生講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音，努力踐行中國(guó)式現(xiàn)代化道路上的新時(shí)代青年的使命擔(dān)當(dāng)�！队⒄Z演講藝術(shù)》第5版延續(xù)本教材基本特色，加入創(chuàng)新元素，注入新活力。根據(jù)廣大師生讀者反饋的意見，第5版做了如下修訂。一是調(diào)整部分章節(jié)。將第4版第7章、第9章和第10章撤掉，與名人名言精選、名人演講等資料作為教材配套數(shù)字資源，放入云端，供教師選用，也供學(xué)生課外閱讀和學(xué)習(xí)。二是更正了部分文字錯(cuò)漏，增刪了部分內(nèi)容和范例。三是外觀采用活頁裝訂，更方便學(xué)生上課使用。本教材第4版作為我校教研項(xiàng)目英語視聽說課程群建設(shè)的一部分，繼第2版于2018年獲得湖北省第八屆高校教學(xué)成果獎(jiǎng)之后，2022年再次獲得湖北省第九屆高校教學(xué)成果獎(jiǎng)，這成為第5版修訂的主要?jiǎng)恿�來源。感謝使用本書的讀者，歡迎和期待朋友們繼續(xù)提出批評(píng)和修改意見，以便下次修訂改進(jìn)。作者2023年8月第4版前言及致謝2018年頒布的《外國(guó)語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱國(guó)標(biāo)）和2020年出版的《普通高等學(xué)校本科外國(guó)語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指南（上）英語類專業(yè)教學(xué)指南》（簡(jiǎn)稱指南）提出要培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生的跨文化交流能力、思辨能力和創(chuàng)新能力，并把英語演講課程列入英語和商務(wù)英語等專業(yè)的核心課程。這兩個(gè)文件提出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐旨在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中要開展學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)習(xí)興趣小組、學(xué)術(shù)社團(tuán)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等活動(dòng)。指南對(duì)英語演講課程的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容也提出了相應(yīng)的指導(dǎo)意見。從這些綱領(lǐng)性文件來看，英語演講課程在英語相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和重要性日 益顯現(xiàn)。同時(shí)，隨著各專業(yè)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)，全國(guó)各高校逐步推進(jìn)學(xué)分制改革和完善應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系，科學(xué)合理設(shè)置培養(yǎng)方案的課程模塊，強(qiáng)化通識(shí)教育和人文素質(zhì)教育。2020年頒布的《大學(xué)英語教學(xué)指南》強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行跨文化交際能力的培養(yǎng)，并對(duì)課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容做出了明確的規(guī)定和說明。英語演講課作為通識(shí)教育重要的選修課和公選課，不僅能提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力和跨文化交際能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及思維方式等，也能起到極大的作用。 《英語演講藝術(shù)》能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新，經(jīng)歷3版的改進(jìn)和成長(zhǎng)，得益于廣大師生的支持、關(guān)注、批評(píng)和建議。第4版在保持原有特色的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了全面修訂。除了全新的外觀設(shè)計(jì)外，內(nèi)容變化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，更換、調(diào)整、擴(kuò)展和補(bǔ)充部分章節(jié)。將克服演講焦慮放入第8章演講體態(tài)語中，同時(shí)充實(shí)擴(kuò)展內(nèi)容。增補(bǔ)第9章英語辯論，系統(tǒng)討論英語辯論基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技巧。和全書其他章節(jié)一樣，第9章也是以影視作品片段作為例證。充實(shí)第10章特殊場(chǎng)合的演講，將作者的另一部教材《英美影視演講欣賞》的精華部分融入其中，列出多至18個(gè)特殊場(chǎng)合的英語演講，包括出場(chǎng)介紹、頒獎(jiǎng)受獎(jiǎng)、葬禮悼詞、開學(xué)畢業(yè)、誦經(jīng)講道、法庭演說等，展示了一幅風(fēng)格多樣、文體各異、精彩紛呈的英語文化風(fēng)景圖。就第10章來說，它已經(jīng)比較完整，可以作為英語影視演講欣賞類課程的學(xué)習(xí)材料，或單獨(dú)作為此類課程的教材使用。保留演講與幽默演講與修辭等代表性版塊，擴(kuò)展和充實(shí)了相應(yīng)的文字內(nèi)容和范例。增加致授課教師，為使用本教材的教師提出教學(xué)理念、課堂設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織和教學(xué)考核評(píng)價(jià)等方面的建議。調(diào)整和補(bǔ)充名人名言精選，并更新分類，方便英語演講學(xué)習(xí)者隨時(shí)查閱和調(diào)用，為演講增光添彩。增加名人演講欣賞，提供帶簡(jiǎn)要漢語注釋的演講原文和音頻。名人名言精選和名人演講欣賞兩個(gè)部分用數(shù)字資源的方式供學(xué)生課外閱讀和學(xué)習(xí)。第二，修訂、更換文字內(nèi)容和圖片。更換清晰度不高的圖片；修正部分文字錯(cuò)誤和表述問題，刪除部分過時(shí)及文體等方面不適合的內(nèi)容和例子。 第三，更新演講視頻范例。在保留部分原影視范例的基礎(chǔ)上，第4版做出全面更新，補(bǔ)充更實(shí)用、更具代表性的與娛樂和學(xué)術(shù)相關(guān)的影視演講作品，包括TED演講作品。 第四，補(bǔ)充課后討論習(xí)題，更新一分鐘演講話題。每章后的討論話題與章節(jié)內(nèi)容相關(guān)，并按順序列出，方便教師采用翻轉(zhuǎn)方式在課前布置小組任務(wù)。作者將一分鐘演講話題全部更換為*近的熱點(diǎn)話題及適合大學(xué)生和當(dāng)代青年學(xué)子思考和討論的國(guó)家、社會(huì)、人生、情感、交友、求學(xué)等話題。話題的設(shè)置充分考慮了課堂時(shí)間限制，適合教師安排學(xué)生進(jìn)行一分鐘即興演講訓(xùn)練使用。 第4版保留了原華中師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師廖美珍教授的序言，原天津外國(guó)語大學(xué)，現(xiàn)上海大學(xué)外國(guó)語學(xué)院博士生導(dǎo)師趙彥春教授的序言，以及河北師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院博士生導(dǎo)師、*高等學(xué)校外國(guó)語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)委員李正栓教授的序言。在此對(duì)以上三位專家的傾情推薦表示衷心的感謝。 感謝全國(guó)各高校師生使用本教材，并不斷鼓勵(lì)作者更新、完善；感謝荊楚理工學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)和外國(guó)語學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本項(xiàng)目的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)；感謝英語演講藝術(shù)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的支持，她們是吳曉鳳老師、黃音頻老師、何琳玲老師等；特別感謝蒯沖老師的付出，她為本課程的建設(shè)做出了特殊的貢獻(xiàn)。荊楚理工學(xué)院外國(guó)語學(xué)院英語演講藝術(shù)和英美影視演講欣賞分別獲批*雙萬計(jì)劃湖北省一流線下課程（2020）和湖北省一流線上課程（2021），專用配套教材也起到了相應(yīng)的作用。 本書是作者站在前人肩膀上的結(jié)果。在編寫過程中，作者參考和引用了國(guó)內(nèi)外一些學(xué)術(shù)著作和教材的內(nèi)容，以及一些網(wǎng)絡(luò)資源，在此一并表示感謝。由于作者水平有限，時(shí)間倉促，本書肯定還存在不足和謬誤之處，懇請(qǐng)專家、學(xué)者和使用本書的教師同行及同學(xué)們提出寶貴的批評(píng)和建議，以期下次修訂和完善。 作者2021年初秋于荊楚理工學(xué)院致授課教師為方便授課教師用好本書，保證課堂質(zhì)量，有效地完成英語演講課程的各環(huán)節(jié)，我們提供以下參考性教學(xué)和考核方法建議。一、 教學(xué)方法和思想總則1. 建議授課教師采用翻轉(zhuǎn)課堂理念設(shè)計(jì)教學(xué)和組織課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)；教學(xué)模式融合線上和線下學(xué)習(xí)，考核模式結(jié)合過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。2. 每次課至少有一半時(shí)間用于學(xué)生的演講活動(dòng)和問題互動(dòng)；另一半時(shí)間用于教師補(bǔ)充講解和演講視頻材料賞析。這樣課堂不至于冷場(chǎng)，真正做到把時(shí)間交給學(xué)生，把舞臺(tái)交給學(xué)生；教師愉快指導(dǎo)，學(xué)生積極參與。每次課，在學(xué)生展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，師生可以評(píng)選本次*佳表現(xiàn)者或采用其他措施進(jìn)行激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。3. 上臺(tái)講話的每一位學(xué)生代表都是授課教師。二、 基本環(huán)節(jié)1. 課前準(zhǔn)備：提前一周布置下一章節(jié)的目標(biāo)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備（包括視頻觀賞）；各小組代表準(zhǔn)備報(bào)告和演講。2. 課堂任務(wù)：小組活動(dòng)主要是兩個(gè)板塊，即問題陳述和話題演講（每章后提供的討論話題和一分鐘演講話題）。如果有多余的時(shí)間，可以考慮補(bǔ)充活動(dòng)，比如經(jīng)典影視演講短篇朗誦、即席演講活動(dòng)，或某一特定演講技巧說明和展示等。3. 學(xué)生分組：按照班級(jí)人數(shù)分為若干組，每組選定一個(gè)組長(zhǎng)（group leader）。4. 教師角色：課堂上的一半時(shí)間為學(xué)生主體活動(dòng)；在另一半時(shí)間，教師評(píng)價(jià)、補(bǔ)充講解和帶領(lǐng)學(xué)生欣賞視頻等。5. 過程記錄：包括小組整體表現(xiàn)和個(gè)人表現(xiàn)，每個(gè)人參與的次數(shù)和效果都要做詳細(xì)記錄�？梢杂�*負(fù)責(zé)記錄，學(xué)期末交給任課教師。三、 分組討論要點(diǎn)1. 每組每次課完成一個(gè)問題陳述和一個(gè)話題演講，小組成員輪流分配任務(wù)。2. 每組完成后，教師當(dāng)場(chǎng)做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，包括內(nèi)容和表現(xiàn)各方面。3. 注意事項(xiàng)和規(guī)則。a. 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)兩件事：一是組織討論；二是指定本組發(fā)言代表。每組成員可以輪流擔(dān)任組長(zhǎng)。b. 討論的問題可以在教材上找到答案，但做報(bào)告時(shí)不宜照本宣科。陳述者應(yīng)在小組成員的幫助下，盡量保持陳述內(nèi)容有個(gè)性（individual）和創(chuàng)造性（creative），這也是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。c. 每次活動(dòng)，每組安排兩個(gè)代表分別完成兩項(xiàng)任務(wù)：一個(gè)人做問題陳述，另一個(gè)人做話題演講。d. 每個(gè)成員都要積極參與，貢獻(xiàn)自己的力量（input & insight）。4. 幾個(gè)要點(diǎn)。a. 雖然每組只負(fù)責(zé)討論一個(gè)問題，但是其他問題也是本次課要完成的任務(wù)，需要共同理解和關(guān)注。任何代表在陳述時(shí)，其他人都要傾聽和反饋。b. 每一個(gè)報(bào)告（演講）限制在2分鐘內(nèi)。如果有必要，陳述者首先應(yīng)告知聽眾，相關(guān)內(nèi)容出現(xiàn)在教材哪一頁。陳述者也可以通過某一個(gè)演講例子來討論相關(guān)話題。c. 選擇陳述或演講話題時(shí)，小組之間盡量分散開（可以提前布置），不要多組集中討論同一個(gè)話題和問題。d. 如果前一個(gè)小組對(duì)某問題陳述過了，后面的小組就不要對(duì)同樣的問題從頭到尾重復(fù)陳述，可以選擇其中一點(diǎn)來談。四、 小組和個(gè)人課堂表現(xiàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（每次課評(píng)選*佳陳述者和演講者，期末評(píng)選*佳個(gè)人和*佳小組）1. 組內(nèi)輪流分配任務(wù)，成員參與積極性高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，精神狀態(tài)良好。2. 陳述問題時(shí)不照本宣科，能把自己當(dāng)作課堂教師和指揮者，甚至還可以點(diǎn)名指定或鼓勵(lì)他人回答問題，有互動(dòng)，效果良好。3. 個(gè)人表現(xiàn)影響小組整體表現(xiàn)，期末考核評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)小組整體表現(xiàn)。五、 優(yōu)秀陳述者和演講者評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)1. 切入角度新穎，有一定的深度，發(fā)自內(nèi)心，觀點(diǎn)自主。2. 發(fā)音清晰，聲音洪亮，自信大方，脫稿表達(dá)。3. 善用修辭手法，用詞準(zhǔn)確，語句通順，結(jié)構(gòu)完整。六、 成績(jī)?cè)u(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)措施1. 定下每組本學(xué)期要完成的問題陳述和話題演講的*低任務(wù)次數(shù)，完成基本任務(wù)（該組每位成員）得平時(shí)成績(jī)基礎(chǔ)分。2. 每次評(píng)定的*佳個(gè)人和期末評(píng)定的*佳小組都能獲得平時(shí)成績(jī)加分，分值區(qū)間在 5~10分，以拉開小組之間和個(gè)人之間平時(shí)成績(jī)差距。3. 本學(xué)期參加校級(jí)／省級(jí)／*演講大賽的學(xué)生個(gè)人可以獲得額外獎(jiǎng)勵(lì)分。4. 建議平時(shí)成績(jī)占60%，期末考核占40%。七、 期末考核方式抽簽取題，以即興演講為主，一分鐘準(zhǔn)備，一分鐘演講。演講題目可以從本書每章后提供的10~15個(gè)話題中抽取。作者2021年初秋