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本書內(nèi)容整體上以工程構(gòu)件基本變形形式劃分章節(jié)，以合理設(shè)計(jì)工程構(gòu)件作為貫穿全書的線索，包括緒論,拉伸、壓縮與剪切,扭轉(zhuǎn),彎曲內(nèi)力,抗彎強(qiáng)度,抗彎剛度,應(yīng)力狀態(tài)分析與強(qiáng)度理論,組合變形,壓桿穩(wěn)定問(wèn)題,動(dòng)載荷與交變應(yīng)力。各章后均配有適量的習(xí)題和測(cè)試題。通過(guò)“力學(xué)家簡(jiǎn)介”“思政點(diǎn)睛”等，融入黨的二十大精神，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)熱情。
本書適用于機(jī)械類、近機(jī)械類各專業(yè)的應(yīng)用型本科教學(xué)需要，也可供有關(guān)工程技術(shù)人員參考。

本書是在《河南省教育廳關(guān)于開(kāi)展河南省普通高等教育“十四五”規(guī)劃教材建設(shè)工作的通知》(教高〔2020〕283號(hào))指導(dǎo)下，為適應(yīng)應(yīng)用型本科強(qiáng)調(diào)的“產(chǎn)學(xué)融合、校企合作”的要求編寫而成的，以“強(qiáng)應(yīng)用”為目的,以“必需、夠用”為度。教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。本書在編寫過(guò)程中注意學(xué)習(xí)、吸收有關(guān)院校近期力學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革的成果，盡量反映編者長(zhǎng)期從事教學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，注重與工程實(shí)踐相結(jié)合。
本書主要特色如下：
1.以實(shí)例引導(dǎo)為切入點(diǎn)，引入工程實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)解決工程實(shí)際問(wèn)題，并在每章后以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行了總結(jié)。
2.每章加入了思維導(dǎo)圖，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)練概括，梳理各知識(shí)點(diǎn)之間的脈絡(luò)聯(lián)系，突出各章節(jié)主要定理及重要公式。
3.章后測(cè)試題選取一些具有啟發(fā)性和應(yīng)用性較強(qiáng)的習(xí)題，從多個(gè)角度幫助學(xué)生理解基本概念和基本理論。
4.理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)“力學(xué)家簡(jiǎn)介”“思政點(diǎn)睛”等，融入黨的二十大精神，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)熱情。
5.融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造新形態(tài)教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6.利用微信掃碼功能，掃碼即可存入手機(jī)觀看，不受時(shí)間空間限制，以生動(dòng)、鮮活、形象的全媒體形式恰如其分地表達(dá)出課程內(nèi)容，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時(shí)空限制，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，打造高效課堂。
本書由安陽(yáng)工學(xué)院趙衛(wèi)兵、王霞擔(dān)任主編，劉玲、李軍民、姬素云擔(dān)任副主編，參加編寫的還有董擎、尹萬(wàn)蕾、王志剛。具體編寫分工為：第1、2、3章的正文由李軍民編寫，第4、5、6章的正文由劉玲編寫，第7、8、9章的正文由王霞編寫，第10章的正文、附錄由趙衛(wèi)兵編寫，第1、2、3章的習(xí)題、測(cè)試題、資源推薦由姬素云整理與編寫，第4、5、6章的習(xí)題、測(cè)試題、資源推薦由董擎整理與編寫，第7、8、9章的習(xí)題、測(cè)試題、資源推薦由尹萬(wàn)蕾整理與編寫，第10章的習(xí)題、測(cè)試題、資源推薦由王志剛整理與編寫。
由于編者水平所限，書中不妥之處在所難免，歡迎讀者批評(píng)指正。

編者

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