本書探究了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革路徑。隨著教育水平的不斷發(fā)展與提高, 新型的教學(xué)模式與教學(xué)方法逐漸被應(yīng)用在課堂教學(xué)中。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生探索數(shù)學(xué)世界的基礎(chǔ), 該階段的數(shù)學(xué)教學(xué)雖然相對(duì)基礎(chǔ), 但是具有一定的抽象性。自新課標(biāo)形成后, 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)也有變化。因此, 教師在課堂教學(xué)過程中, 需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革, 在核心素養(yǎng)理念與新課標(biāo)要求下, 通過高效教學(xué)工作讓學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣, 并在相關(guān)學(xué)習(xí)過程中形成科學(xué)客觀的思維。然而在當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中, 對(duì)于數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用水平還有待提升, 如何以創(chuàng)新的教學(xué)模式與方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)亦是當(dāng)前教師的研究重點(diǎn)。