《5G時代移動學(xué)習(xí)資源的畫面設(shè)計研究》是天津師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)學(xué)科原創(chuàng)性研究成果“多媒體畫面語言學(xué)”研究系列叢書之一�！岸嗝襟w畫面語言學(xué)”理論是誕生和成長于中國本土的一門創(chuàng)新理論，是信息時代形成的新的設(shè)計門類，其基本目的是促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用。“多媒體畫面語言學(xué)”的研究框架包括畫面語構(gòu)學(xué)、畫面語義學(xué)和畫面語用學(xué)，畫面語構(gòu)學(xué)研究各類媒體之間的結(jié)構(gòu)和關(guān)系；畫面語義學(xué)研究各類媒體與其所表達或傳遞的教學(xué)內(nèi)容信息之間的關(guān)系；畫面語用學(xué)研究各類媒體與信息化教學(xué)環(huán)境及學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系。多媒體畫面語言學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，與各種新的研究方向有交叉之處，是一種與時俱進的研究�！�5G時代移動學(xué)習(xí)資源的畫面設(shè)計研究》一書是5G時代多媒體畫面語言在語用學(xué)層面的創(chuàng)新探索，根據(jù)SG時代移動學(xué)習(xí)場景的新特點，將“多媒體畫面語言學(xué)”作為移動學(xué)習(xí)資源畫面設(shè)計的邏輯起點，將“學(xué)習(xí)者中心”作為理論起點，將“學(xué)習(xí)資源存在的問題”作為現(xiàn)實起點，提出移動學(xué)習(xí)資源畫面設(shè)計的層次觀與設(shè)計策略：采用實驗研究范式探索并形成了移動學(xué)習(xí)資源畫面設(shè)計的相關(guān)規(guī)則，從而為5G環(huán)境下移動學(xué)習(xí)資源優(yōu)化設(shè)計提供有力支撐，將以學(xué)習(xí)者為中心的教育理念融入到移動學(xué)習(xí)資源畫面設(shè)計的具體過程。本書將理論研究、調(diào)查研究、專家咨詢和實驗研究多種研究方法有機結(jié)合，形成了較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬚撟C鏈，進一步繼承、創(chuàng)新和發(fā)展了多媒體畫面語言學(xué)的研究范式。

　　作者馮小燕是天津師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)的博士研究生，現(xiàn)為河南科技學(xué)院信息工程學(xué)院副教授、副院長，河南大學(xué)在站博士后。馮小燕博士在讀和畢業(yè)之后持續(xù)在多媒體畫面語言學(xué)、數(shù)字資源優(yōu)化設(shè)計、學(xué)習(xí)分析等領(lǐng)域探索與耕耘，從學(xué)術(shù)研究到實踐應(yīng)用都取得了豐碩成果，先后主持國家自然科學(xué)基金、教育部人文社科基金、河南省哲學(xué)社會科學(xué)項目等省部級以上項目五項，參與多項；在《現(xiàn)代教育技術(shù)》《遠程教育雜志》等教育技術(shù)專業(yè)期刊發(fā)表論文十余篇；多次指導(dǎo)學(xué)生在中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽、全國師范生微課大賽、“iTeach”全國大學(xué)生數(shù)字化教育應(yīng)用創(chuàng)新大賽等全國性大賽中獲獎。作者在“多媒體畫面語言學(xué)”領(lǐng)域有較為豐富的學(xué)術(shù)研究積淀、扎實的理論素養(yǎng)和豐富的實踐應(yīng)用經(jīng)驗。

　　我是馮小燕的博士生導(dǎo)師，對她有較多的了解，她既厚道又聰慧的本質(zhì)使她具有較好的學(xué)術(shù)探索敏感性和研究韌性，她對多媒體畫面語言學(xué)最初的興趣緣于她在原單位的《多媒體畫面藝術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)，在攻讀博士期間進行了系統(tǒng)的多媒體畫面語言研究，顯現(xiàn)了她獨特的學(xué)術(shù)天賦，畢業(yè)后不忘初心，又不斷將研究推向深入。相信她在多媒體畫面語言學(xué)領(lǐng)域深入、持續(xù)的研究將進一步豐富“多媒體畫面語言學(xué)”研究體系，為我國教育信息化不斷發(fā)展貢獻力量。