“中國(guó)制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”等發(fā)展戰(zhàn)略，正前所未有地推進(jìn)信息化與工業(yè)化深度融合，重構(gòu)新時(shí)代人們的工作模式、生活方式和思維方式，先進(jìn)的信息技術(shù)成為引領(lǐng)和衡量社會(huì)邁向高度現(xiàn)代化的支撐性技術(shù)之一。傳感器原理與檢測(cè)技術(shù)位于信息鏈之首，是泛在感知、智能制造等技術(shù)的基石，助推信息技術(shù)成為不同對(duì)象相互交叉、聯(lián)結(jié)、融合和涌現(xiàn)的內(nèi)生動(dòng)力。新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式層出不窮，以融合創(chuàng)新、智能賦能為核心特征的數(shù)字經(jīng)濟(jì)與新經(jīng)濟(jì)呼喚“新工科”的建設(shè)，傳感器原理與檢測(cè)技術(shù)被賦予新的、更加偉大的歷史使命：便捷、可靠、智能、安全地獲取、處理和應(yīng)用信息；建立人、機(jī)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)融合的數(shù)字化智慧型社會(huì)；進(jìn)一步解放生產(chǎn)力、提高工作效率、促進(jìn)人的創(chuàng)造性勞動(dòng)，滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。

　　傳感器技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的三大基礎(chǔ)學(xué)科，它們分別構(gòu)成了自動(dòng)檢測(cè)控制系統(tǒng)的“感覺(jué)器官”“中樞神經(jīng)”和“大腦”。傳感器原理與檢測(cè)技術(shù)是自動(dòng)控制、自動(dòng)計(jì)量、遙感技術(shù)、人工智能、汽車電控技術(shù)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)性學(xué)科，是自動(dòng)監(jiān)測(cè)控制系統(tǒng)信息獲取、信息轉(zhuǎn)換、信號(hào)處理的主要途徑，是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科�！皞鞲衅髟�理與檢測(cè)技術(shù)”這門課程講述了如何利用各種類型的傳感器，獲取所需要的信號(hào)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚�，從而獲得有價(jià)值的信息并對(duì)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行必要的控制，以及由此涉及的若干專門的技術(shù)和相關(guān)的基礎(chǔ)理論，是電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、機(jī)電一體化、應(yīng)用電子等專業(yè)學(xué)生的必修課。

　　本書順應(yīng)智能檢測(cè)技術(shù)和儀器與信息技術(shù)深度融合的發(fā)展趨勢(shì)，瞄準(zhǔn)新時(shí)期傳感器原理與檢測(cè)技術(shù)系統(tǒng)性領(lǐng)域知識(shí)構(gòu)建、素質(zhì)提升和能力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，力爭(zhēng)精準(zhǔn)地介紹傳感器原理與檢測(cè)技術(shù)的基礎(chǔ)概念、基本原理、典型應(yīng)用和技術(shù)發(fā)展。本書著重闡述傳感器原理與檢測(cè)技術(shù)的基本知識(shí)，包括常用傳感器的工作原理、基本結(jié)構(gòu)、主要性能、測(cè)量電路和應(yīng)用方法；檢測(cè)系統(tǒng)中的信號(hào)處理、干擾抑制技術(shù)和若干新型傳感器。本書能夠幫助讀者掌握傳感器的基本原理、基本特性、信號(hào)調(diào)節(jié)電路、設(shè)計(jì)原理以及它們?cè)陔娏亢头请娏繖z測(cè)系統(tǒng)中的應(yīng)用。

　　本書結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將各個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容對(duì)應(yīng)地加入各個(gè)章節(jié)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完傳感器原理理論知識(shí)后，可直接動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，有效地加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)理論的理解與掌握，并提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。本書知識(shí)體系完整，邏輯清晰，工程性強(qiáng)，讓學(xué)生更加深入地融入“學(xué)思交融”的深度學(xué)習(xí)模式中，在目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)了新工科背景下工程實(shí)踐應(yīng)用與創(chuàng)新性思維。

　　本書以學(xué)習(xí)者為中心，突出工程教育、好學(xué)易用的目標(biāo)，在編寫中強(qiáng)化了工程原理、學(xué)習(xí)拓展和學(xué)習(xí)收獲與反思等。每一章都首先給出導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，列出本章的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)者的努力方向，強(qiáng)化對(duì)自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)。同時(shí)，本書貫徹《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，設(shè)置了“拓展閱讀”模塊，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，在知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。