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小學數(shù)學課程標準與教材教學研究 
定 價：65 元
9 7 3 8 9 7 4 5 7 6 9 4 0 本研究分為三部分。第一部分明晰相關概念，確定研究內(nèi)容。首先要厘清教材分析的含義、原則與重要性。在此基礎上，再從宏觀上闡述人民教育出版社的小學數(shù)學教材特色，表明教材是不斷更新發(fā)展的，是眾多專家、學者、優(yōu)秀教師集體智慧的結晶。教材的重要性怎樣強調(diào)都不為過，理解教材是教師的一項基本功。 第二部分回答怎樣正確理解教材這一問題。首先從課程標準的基本理念與課程目標談起，明確課程標準對教材編寫的建議和教學的實施建議，回答正確理解教材的標準是義務教育數(shù)學課程標準(課程標準是目前官方唯一指定標準)。 第三部分回答怎樣理解每一節(jié)教材這一問題。依據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版)》，將人教版小學數(shù)學新版教材分為數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計與概率綜合與實踐四個領域進行分析。
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