本書主要結合統(tǒng)編語文教科書，從美育的視角進行單元整體教學設計。語文作為小學生學習的基礎學科，肩負著綜合能力發(fā)展的重任，而單元整體學習的最大特點就是綜合性凸顯。另外，實施單元整體教學，不僅可以改變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)課堂教學，借助單元設計，也可以構建知識與認知體系，培養(yǎng)學生語言文字的運用能力，形成語文學科的思維方式和思想方法提升學科核心素養(yǎng)。
　　本書共分五章，包括小學語文單元整體教學的理論支撐、小學語文單元整體教學的結構形式、將美育切入小學語文單元整體教學、以美育美小學語文單元整體教學課程的實踐探索、小學語文單元整體教學設計案例，全面體現(xiàn)了從整體教育到整體課程再到整體教學的基本框架體系。同時，本書提供的思路和實施案例，對教師如何學習研究理論和把理論應用到教學實際中，都具有重要的啟示作用。