眾所周知，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這五項(xiàng)是最為基本的技能。在這五項(xiàng)技能中，聽(tīng)讀技能是輸入技能，說(shuō)寫(xiě)技能是輸出技能，翻譯技能則是一項(xiàng)綜合技能。英語(yǔ)技能的教學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)。英語(yǔ)技能的提升直接影響著學(xué)生的綜合能力。
　　當(dāng)前，關(guān)于英語(yǔ)技能教學(xué)的書(shū)籍主要有兩種：一種主要是為了傳授英語(yǔ)技能教學(xué)的策略，因此主要對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的課堂教學(xué)步驟展開(kāi)分析，顯然這與配套教材相類(lèi)似；另外一種主要是介紹英語(yǔ)教學(xué)的理論，其中穿插英語(yǔ)技能教學(xué)的知識(shí)，但是這樣的介紹只是寬泛的介紹，缺乏實(shí)用性與針對(duì)性。基于上述情況，作者從英語(yǔ)技能教學(xué)的各個(gè)層面入手分析，精心策劃并撰寫(xiě)了《大學(xué)英語(yǔ)技能教學(xué)研究》一書(shū)。
　　本書(shū)總共九章。第一章為緒論，對(duì)教學(xué)的理論與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本知識(shí)展開(kāi)分析，為后面章節(jié)內(nèi)容的展開(kāi)做鋪墊。第二、三章從信息技入手分析大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的變革以及創(chuàng)新的教學(xué)模式，這些模式包括多模態(tài)互動(dòng)教學(xué)模式、微課教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、混合式教學(xué)模式、慕課教學(xué)模式。第四章至第八章為本書(shū)的重點(diǎn)，具體從聽(tīng)力技能教學(xué)、口語(yǔ)技能教學(xué)、閱讀技能教學(xué)、寫(xiě)作技能教學(xué)、翻譯技能教學(xué)五個(gè)層面進(jìn)行論述，重點(diǎn)討論了各自的理論知識(shí)、各種教學(xué)的現(xiàn)狀以及基本的教學(xué)原則和方法，這為實(shí)施教學(xué)提供了新方法。最后一章對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，通過(guò)介紹大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的必要性與具體策略，希望對(duì)一線教師的技能教學(xué)工作能有所啟發(fā)。
　　《大學(xué)英語(yǔ)技能教學(xué)研究》一書(shū)在選題和內(nèi)容上呈現(xiàn)出兩大特色。第一，既有對(duì)理論的介紹，又有實(shí)際案例的分析，將理論與實(shí)踐相結(jié)合得恰到好處。第二，細(xì)化了英語(yǔ)技能教學(xué)，緊扣主題對(duì)各種技能的原則與策略進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，提供了切實(shí)可行的教學(xué)方法。
　　本書(shū)在撰寫(xiě)的過(guò)程中，參閱了大量有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)法的書(shū)籍和期刊文獻(xiàn)，同時(shí)為了保證論述的全面性與合理性，也引用了許多專(zhuān)家、學(xué)者的觀點(diǎn)。在此，謹(jǐn)向以上相關(guān)作者表示最誠(chéng)摯的謝意，并將相關(guān)參考文獻(xiàn)列于書(shū)后，如有遺漏，敬請(qǐng)諒解。
　　由于作者寫(xiě)作水平有限，書(shū)中不免存在遺漏之處，懇請(qǐng)廣大讀者賜教指正。