2021年6月，中共中央印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代檢察機(jī)關(guān)法律監(jiān)督工作的意見》，開宗明義指出：“人民檢察院是國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，是保障國(guó)家法律統(tǒng)一正確實(shí)施的司法機(jī)關(guān)，是保護(hù)國(guó)家利益和社會(huì)公共利益的重要力量，是國(guó)家監(jiān)督體系的重要組成部分�！秉h的二十大明確要求“加強(qiáng)檢察機(jī)關(guān)法律監(jiān)督工作”“完善公益訴訟制度”。習(xí)近平總書記對(duì)檢察工作作出一系列重要指示批示，指引檢察工作前進(jìn)方向。人民檢察事業(yè)欣逢最好發(fā)展時(shí)期，最高人民檢察院帶領(lǐng)全國(guó)檢察機(jī)關(guān)創(chuàng)新構(gòu)建刑事、民事、行政、公益訴訟“四大檢察”新格局，實(shí)施數(shù)字檢察戰(zhàn)略，踐行人民至上理念，依法能動(dòng)履行憲法法律賦予的法律監(jiān)督職責(zé)，加快推進(jìn)檢察工作理念、體系、機(jī)制、能力現(xiàn)代化建設(shè)，為全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供有力檢察保障。
　　高等法學(xué)院校是法治人才培養(yǎng)的第一陣地，檢察官、法官、律師等法治工作隊(duì)伍主要來自法學(xué)院校。2017年，習(xí)近平總書記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，法治人才培養(yǎng)上不去，法治領(lǐng)域不能人才輩出，全面依法治國(guó)就不可能做好；法學(xué)學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)教育要處理好知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，要打破高校和社會(huì)之間的體制壁壘，將實(shí)際工作部門的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)資源引進(jìn)高校，加強(qiáng)法學(xué)教育、法學(xué)研究工作者和法治實(shí)際工作者之間的交流。2023年2月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代法學(xué)教育和法學(xué)理論研究的意見》（以下簡(jiǎn)稱兩辦《意見》），明確要求：“強(qiáng)化法學(xué)實(shí)踐教學(xué)，深化協(xié)同育人，推動(dòng)法學(xué)院校與法治工作部門在人才培養(yǎng)方案制定、課程建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)深度銜接�！备鶕�(jù)習(xí)近平總書記的重要講話精神和兩辦《意見》，司法實(shí)務(wù)部門在法治人才培養(yǎng)中承擔(dān)著共同責(zé)任。
　　為落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于法治人才培養(yǎng)的重要講話精神和兩辦《意見》，打破高校和社會(huì)之間的體制壁壘，加強(qiáng)知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融合，彌合理論與實(shí)踐之間的鴻溝，我們組織部分法學(xué)院校優(yōu)秀教師和檢察系統(tǒng)實(shí)務(wù)人才，共同編寫了這本《檢察學(xué)》教材，系統(tǒng)梳理檢察學(xué)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐知識(shí)，并將司法實(shí)踐的生動(dòng)案例和辦案經(jīng)驗(yàn)納入其中，以期為法學(xué)教育提供鮮活的實(shí)踐素材，并推動(dòng)《檢察學(xué)》課程納入高等法學(xué)院校課程體系，為檢察機(jī)關(guān)等司法實(shí)務(wù)部門培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高水平、實(shí)踐型的法治人才，助力法治中國(guó)建設(shè)。
　　本教材由賈宇、王敏遠(yuǎn)主持編寫。緒論，由賈字、王敏遠(yuǎn)撰寫；第一章第一至第二節(jié)和第四至第五節(jié)、第十四章，由賈宇撰寫；第一章第三節(jié)，由季美君撰寫；第二章，由閆召華撰寫；第三章，由陳實(shí)、余雁澤撰寫；第四章，由胡勇撰寫；第五章，由胡銘撰寫；第六章，由劉仁琦撰寫；第七章，由徐鶴喃、薛向楠撰寫；第八章，由王曉霞、余雁澤撰寫；第九章，由吳強(qiáng)林撰寫；第十章，由傅國(guó)云撰寫；第十一章，由劉藝撰寫；第十二章，由王亮、崔倩如撰寫；第十三章，由宋豐苓撰寫；第十五章第一至第二節(jié)，由張棟撰寫；第十五章第三至第四節(jié)，由趙輝撰寫。