新時代大學(xué)生理想信念研究是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代課題，是高校思想政治教育的核心課題，也是大學(xué)生成長成才的突出課題。本書的研究堅持以理論為依據(jù)，以實踐為基礎(chǔ)，以教育為目的。以理論為依據(jù)，就是堅持以理想信念相關(guān)理論為指導(dǎo)，為高校開展新時代大學(xué)生理想信念教育擬定對策；以實踐為基礎(chǔ)，就是將具體的社會調(diào)查資料作為設(shè)計理想信念教育對策的立足點，著重研究大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀、理想信念形成影響因素；以教育為目的，就是最終將結(jié)論運用到新時代大學(xué)生理想信念教育實踐中，進(jìn)一步增強新時代大學(xué)生理想信念教育的有效性。
　　本書的研究著重考察中西方理想信念的發(fā)展歷史、梳理馬克思主義理想信念、展示大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀、分析影響大學(xué)生理想信念形成的若干因素、得出新時代大學(xué)生理想信念教育基本思路。本書的研究從以下六個方面展開：
　　第1章為緒論。本章指出了新時代大學(xué)生理想信念研究的意義，總結(jié)了理想、理想信念的有關(guān)概念等，梳理及評析了理想信念相關(guān)研究，說明了新時代大學(xué)生理想信念研究的基本思路、研究方法及創(chuàng)新之處。
　　第2章為理想信念歷史考察。本章主要介紹了中國古代社會理想主要內(nèi)容、中國古代道德理想主要內(nèi)容、西方社會理想主要內(nèi)容與西方道德理想主要內(nèi)容。筆者在對古今中外的社會理想和道德理想的系統(tǒng)梳理中，得出人類歷史上的理想信念經(jīng)歷了由低層次向高層次發(fā)展的階梯式演進(jìn)的結(jié)論。
　　第3章為馬克思主義理想信念。本章主要介紹了馬克思主義社會理想、馬克思主義個人理想。
　　第4章為大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀。本章利用調(diào)查資料來研究大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀，展現(xiàn)了大學(xué)生的社會理想、個人理想的整體情況，深入分析了大學(xué)生在理想信念樹立方面存在的問題。
　　第5章為影響大學(xué)生理想信念形成的若干因素。本章分別研究了環(huán)境因素、教育因素和自身因素對大學(xué)生確立理想信念所產(chǎn)生的影響，并運用LISREL軟件構(gòu)建了基于大學(xué)生理想信念形成影響因素的模型，分析了內(nèi)在動力因素對大學(xué)生理想信念形成的影響程度，還運用NVivo質(zhì)性分析軟件對大學(xué)生理想信念形成影響因素進(jìn)行質(zhì)性分析。
　　第6章為新時代大學(xué)生理想信念教育基本思路。根據(jù)大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀、影響大學(xué)生理想信念形成的若干因素，筆者提出開展新時代大學(xué)生理想信念教育的基本思路：第一，優(yōu)化新時代大學(xué)生理想信念教育環(huán)境，包括優(yōu)化國內(nèi)環(huán)境、優(yōu)化高校文化環(huán)境、優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和優(yōu)化家庭環(huán)境；第二，遵循新時代大學(xué)生理想信念教育原則，包括堅持主體性與針對性相統(tǒng)一、堅持長期性與近期性相統(tǒng)一、堅持先進(jìn)性與廣泛性相統(tǒng)一、堅持理論性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一；第三，改善新時代大學(xué)生理想信念教育方法，包括將思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)作為重要渠道、與思想政治理論課教師的言傳身教相結(jié)合、與大學(xué)生的內(nèi)在需求相結(jié)合及與社會實踐相結(jié)合。
　　本書由蒙丹執(zhí)筆寫作、羅春秋主審、唐林統(tǒng)稿。本書的結(jié)論不僅有助于在理論層面進(jìn)一步推動新時代大學(xué)生理想信念相關(guān)研究的展開，促進(jìn)思想政治教育學(xué)科的發(fā)展，而且有助于在實踐層面增強新時代大學(xué)生理想信念教育的科學(xué)性和有效性。