本書(shū)共匯集論文26篇，不僅有涉及外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、外國(guó)文學(xué)、翻譯學(xué)、比較文學(xué)與跨文化研究、國(guó)別與區(qū)域研究等領(lǐng)域的文章，還推陳出新，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了“真實(shí)素材研究”專(zhuān)欄，運(yùn)用真實(shí)素材的理念，從具體實(shí)踐操作的層面探討了人才培養(yǎng)、教材編寫(xiě)、課程建設(shè)等內(nèi)容，更加彰顯應(yīng)用型外語(yǔ)教育的研究特色，體現(xiàn)“多語(yǔ)種、跨地區(qū)、跨學(xué)科”的研究，注重應(yīng)用性、服務(wù)性、數(shù)字化的特點(diǎn)，展示了廣大教師在外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中積極主動(dòng)從事相關(guān)研究的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)了學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路所取得的建設(shè)成果，也可給廣大外語(yǔ)教師的教學(xué)與科研帶來(lái)幫助和啟示。
第一部分 真是素材研究專(zhuān)欄
“真實(shí)交際”賦能外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)國(guó)際傳播人才培養(yǎng)
高校自編教材使用真實(shí)素材的政治保障探析
應(yīng)用型外語(yǔ)教材的特征
真實(shí)材料應(yīng)用于教學(xué)材料研發(fā)中的問(wèn)題與思考
真實(shí)素材背景下本土文化融入高校翻譯教學(xué)資源建設(shè)的思考
基于真實(shí)素材的聯(lián)絡(luò)口譯課程思政路徑探索
第二部分 外語(yǔ)教育
略談新文科背景和經(jīng)濟(jì)全球化視野下商務(wù)英語(yǔ)的跨學(xué)科交叉融合
德國(guó)雙元制應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式研究
項(xiàng)目式教學(xué)模式下“外語(yǔ)+國(guó)際傳播”虛擬教研室建設(shè)研究
“三進(jìn)”課程思政鏈教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
跨文化交際視角下基礎(chǔ)德語(yǔ)教材研究
淺談?wù)J知隱喻視角下高級(jí)英語(yǔ)課程中的跨文化教育
民辦高校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生跨文化敏感度調(diào)查研究
應(yīng)用型民辦高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“有效教學(xué)模式”之構(gòu)建
新文科建設(shè)背景下民辦高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“三型能力一體化”人才培養(yǎng)模式探究
第三部分 外語(yǔ)教學(xué)
“講好中國(guó)故事”視角下高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)聽(tīng)力教學(xué)新探索
日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教材和等級(jí)考試的關(guān)聯(lián)性研究
日語(yǔ)教學(xué)中的本土文化失語(yǔ)問(wèn)題及對(duì)策探討
基于POA的高校綜合英語(yǔ)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)研究
基于TOPIKⅡ的韓國(guó)語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)策略探究
高校英語(yǔ)演講課混合式教學(xué)模式探究
面向區(qū)域國(guó)別研究的越南概況課程范式重構(gòu)探索
構(gòu)式化一聚范疇視角下“A也是B”的認(rèn)知構(gòu)式分析
韓國(guó)語(yǔ)中認(rèn)知?jiǎng)釉~教學(xué)模型初探
第四部分 外國(guó)文學(xué)
對(duì)不可靠敘述者的反諷
淺析小川未明《糖果天使》的情感內(nèi)涵
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